第一層天花板——資源天花板
什么叫資源天花板呢？通俗來(lái)說(shuō)就是，你在不進(jìn)行額外拓展，僅僅利用學(xué)校所有的資源（師資力量不足的情況下，網(wǎng)課則可以替代學(xué)校資源）的前提下能達(dá)到的最高高度。這一層天花板將在你體系良性循環(huán)建立一到兩月之間出現(xiàn)。一般伴隨情況如下：每天的時(shí)間剛好夠完成知識(shí)點(diǎn)→筆記→作業(yè)→錯(cuò)題→備錯(cuò)的循環(huán)，但再無(wú)時(shí)間和精力去進(jìn)行額外拓展。其分?jǐn)?shù)和實(shí)力基本對(duì)應(yīng)中流211水平。所以理論上來(lái)說(shuō)，應(yīng)用這一套方法和體系，在100天以上的時(shí)間周期，一定可以積累至211實(shí)力。
那么突破第一層天花板的辦法是什么呢？
最重要的一點(diǎn)是通過(guò)在方法的實(shí)踐中進(jìn)一步提升應(yīng)用的熟練度，減少同樣工作量所耗費(fèi)的時(shí)間來(lái)提高整體效率，省出時(shí)間來(lái)進(jìn)行額外拓展，拓展自己對(duì)非常規(guī)方法的積累，拓寬自己的知識(shí)廣度，減少知識(shí)盲區(qū)。拿數(shù)學(xué)舉例子：需要了解、并適當(dāng)掌握、實(shí)踐洛必達(dá)法則、拉格朗日中值定理等在高中壓軸題有一定高頻應(yīng)用的高數(shù)知識(shí)，提升自己對(duì)壓軸題的理解能力和拿分能力，減少面對(duì)壓軸題時(shí)“小題三道，只取一瓢”的現(xiàn)象的發(fā)生。說(shuō)得再白一點(diǎn)就是求求你了，壓軸題扣點(diǎn)分?jǐn)?shù)出來(lái)，不然你分?jǐn)?shù)不夠看的。
什么叫潛力天花板呢？首先，上文提到的方法實(shí)踐的熟練度已經(jīng)很高了，進(jìn)一步提升效率的空間已經(jīng)被壓縮得很小，每天剩下的用來(lái)拓展的時(shí)間基本已經(jīng)固定。而這個(gè)時(shí)候，你已經(jīng)付出了比較多的時(shí)間進(jìn)行難題的鉆研，卻發(fā)現(xiàn)進(jìn)步的速度逐步減緩。簡(jiǎn)單說(shuō)就是你在此時(shí)花再多時(shí)間去鉆研難度很大的題目，也沒(méi)法在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上再多拿很多分?jǐn)?shù)了，并不是說(shuō)你投入時(shí)間不會(huì)有收獲，畢竟進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜。只是這個(gè)時(shí)候投入和產(chǎn)出比已經(jīng)很低，沒(méi)有必要再深入了，當(dāng)然這個(gè)具體極限因人而異，有很大的智力因素、身體因素和其他外在因素的的影響，我在此就統(tǒng)一定義為潛力。這個(gè)時(shí)候你的分?jǐn)?shù)的提升就會(huì)再次陷入僵局。
而突破這一層天花板的方法需要兩條道路雙管齊下，在這里我一一介紹。
第一條是減少難題鉆研的時(shí)間投入，轉(zhuǎn)而向解題的穩(wěn)定性進(jìn)行定向突破。
聽(tīng)不懂？沒(méi)關(guān)系，簡(jiǎn)單說(shuō)，就是搞清楚自己哪里還存在“丟分”的可能，然后揪著這個(gè)專(zhuān)項(xiàng)去重做錯(cuò)題本以及刷題。那個(gè)想做到這一點(diǎn)其實(shí)是對(duì)體系的基礎(chǔ)——三本本子有極高的要求的。很多同學(xué)知道要刷題，卻神化了刷題的效果并曲解了刷題的意義。請(qǐng)?jiān)诿看畏_(kāi)課外習(xí)題冊(cè)之前提醒自己：刷題是用來(lái)查漏補(bǔ)缺的，而不是用來(lái)女?huà)z補(bǔ)天、精衛(wèi)填海的。
你見(jiàn)過(guò)幾個(gè)高一、高二不上課，高三只靠刷題刷到清北的？別被幸存者偏差蒙蔽了雙眼，我身邊的圈子里，這樣的人確實(shí)是有，但是占的比例實(shí)在是太小太小了。
而且那需要多強(qiáng)大的意志力？需要多強(qiáng)的自律？會(huì)走多少?gòu)澛?？?huì)做多少次重復(fù)的效率低下的事情？人家是不是本就比你聰明？你只是看不到罷了。
所 以 以 后 千 萬(wàn) 不 要 再 盲 目 地 進(jìn) 行 任 何 形 式 的 刷 題 了 ！
還記得嗎，關(guān)于錯(cuò)題本有一點(diǎn)要求：系統(tǒng)化。為的是什么？為的就是為你之后查漏補(bǔ)缺提供方便。而不是為了讓你多花時(shí)間做無(wú)意義的事情。
可是怎么判斷哪些專(zhuān)項(xiàng)需要加強(qiáng)哪些不需要加強(qiáng)呢？
關(guān)鍵點(diǎn)在于考試。
我們要無(wú)所不用其極地利用好我們身邊的所有資源，當(dāng)然也包括考試。
你想，一次全科考試動(dòng)輒10小時(shí)以上，更不用說(shuō)算上準(zhǔn)備的時(shí)間、復(fù)習(xí)的時(shí)間還有等待的時(shí)間。我這么多時(shí)間拿去重做錯(cuò)題或者針對(duì)性刷題，它不香嗎？香啊，但我有辦法讓你的考試發(fā)揮出原來(lái)300%的效果。
首先注明，此階段的任務(wù)都建立在已突破第一層天花板的基礎(chǔ)上，如果每天光是處理學(xué)校布置的任務(wù)都精疲力竭，請(qǐng)千萬(wàn)不要好高騖遠(yuǎn)。
考試的本質(zhì)是一次檢驗(yàn)，尤其是期中、期末、和高三的綜合性考試，都是檢驗(yàn)個(gè)人能力水平的重要機(jī)會(huì)。是我們針對(duì)性重做錯(cuò)題、拓展刷題的重要依據(jù)。
你可能要問(wèn)，為什么我不能像掃地一樣從第一個(gè)要學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，一路掃下去，掃到最后一個(gè)知識(shí)點(diǎn)呢？或者是我在平時(shí)覺(jué)得薄弱的就去補(bǔ)一下，覺(jué)得還行的就放一放，效果應(yīng)該也差不多呀。
不，我要告訴你，差得很多，很多很多。
第一，你考試暴露出的問(wèn)題，是你經(jīng)過(guò)筆記復(fù)習(xí)、考前錯(cuò)題回顧、臨考備錯(cuò)自警重重保險(xiǎn)下所存在的問(wèn)題，無(wú)論其難度，都能真實(shí)地反映出你這一個(gè)專(zhuān)項(xiàng)不行的問(wèn)題。我們的目標(biāo)是在高考中，除了難度特別大的問(wèn)題，都需要做到100%的把握不丟分，那么你只要在平常的考試中丟了分，就必須要重視，并且去進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)加強(qiáng)。
第二，為了更好地把握節(jié)奏?？荚嚭涂荚囍g一定有給你自由支配的時(shí)間，以考試來(lái)作為標(biāo)準(zhǔn)，在下一次考試之前，對(duì)這一次考試出現(xiàn)問(wèn)題的專(zhuān)項(xiàng)進(jìn)行突破，建立：考試檢驗(yàn)問(wèn)題→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→刷錯(cuò)題、刷新題突破→解決問(wèn)題→考試的良性循環(huán)，對(duì)提高執(zhí)行效率有很大的幫助。
第三，為了充分利用考試和考試之間的周期。通常來(lái)說(shuō)，越是大的考試，留出的準(zhǔn)備、復(fù)習(xí)時(shí)間就會(huì)越足，距離下一次考試的時(shí)間就會(huì)越長(zhǎng)。前者說(shuō)明：你一旦有暴露出問(wèn)題，那這個(gè)問(wèn)題是經(jīng)過(guò)更多時(shí)間準(zhǔn)備、突破了更多你的防線所冒出頭的問(wèn)題，它會(huì)更值得你重視。而后者則保證你有足夠的時(shí)間，去進(jìn)一步補(bǔ)足、加強(qiáng)、拓展、深化出現(xiàn)問(wèn)題的專(zhuān)項(xiàng)。
所以你只要通過(guò)考試清楚了自己需要加強(qiáng)的專(zhuān)項(xiàng)，就可以針對(duì)性地進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)突破。
舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)，你數(shù)學(xué)考試錯(cuò)了一道立體幾何，而這一塊理應(yīng)是100%正確率的，那你就需要在下一次考試到來(lái)之前，完成錯(cuò)題本上所有立體幾何題目的重做，并且結(jié)合自己的課外習(xí)題冊(cè)來(lái)練習(xí)立體幾何章節(jié)（并且也要做好錯(cuò)題本整理）你可能要問(wèn)我：“那學(xué)長(zhǎng)我要做多少題目才合適呢？”不知道你還記不記得我之前說(shuō)的，“不要給自己設(shè)定類(lèi)似今天要完成20道題這樣的目標(biāo)”，因?yàn)樗娴恼娴暮艿托?。頂?shù)米【屠^續(xù)做，頂不住就休息。這個(gè)問(wèn)題很難嗎？
以上就是第一條途徑——定向突破
第二條途徑其實(shí)是一條貫穿三層天花板的路：我們前面提到要提高“方法實(shí)踐的熟練度”，因?yàn)槲覀兠刻煨枰瓿傻姆e累是有限的。無(wú)非是筆記、錯(cuò)題、備錯(cuò)三座大山。問(wèn)題是高三是沒(méi)有新課的，全年都在復(fù)習(xí)，隨著你的實(shí)力一天天增強(qiáng)，錯(cuò)的題目也會(huì)越來(lái)越少，隨著你在班級(jí)里名次的上升（只要你吃得了最開(kāi)始的苦，成功建立了良性循環(huán)，并且堅(jiān)持努力了一段時(shí)間，成為班上的第一名是必然的事情），你需要花在課堂上的時(shí)間也會(huì)相應(yīng)減少。所以我們一方面需要加快我們整理筆記、錯(cuò)題、備錯(cuò)的效率，一方面則自然可以隨著實(shí)力的增強(qiáng)來(lái)減少我們每天需要做的筆記、錯(cuò)題、備錯(cuò)的總量，從而進(jìn)一步省出時(shí)間來(lái)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)突破。
隨著你在這兩條途徑上的同步開(kāi)拓，你將逐步接近你在高中階段永遠(yuǎn)無(wú)法突破的第三層天花板——實(shí)力天花板
顧名思義。到了這個(gè)境界你已經(jīng)完美掌握了所有關(guān)于學(xué)習(xí)的技巧，并且熟練應(yīng)用其來(lái)進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)，并且由于你目前的強(qiáng)勁實(shí)力，你每天有非常多的時(shí)間可以用來(lái)繼續(xù)開(kāi)拓并不斷鞏固基礎(chǔ)，降低失誤率。你將持續(xù)以無(wú)人能比的自信、無(wú)人能比的穩(wěn)定發(fā)揮、無(wú)人能比的進(jìn)步速度無(wú)限靠近你的個(gè)人最終高考分?jǐn)?shù)極限。這個(gè)時(shí)候，我想告訴你，高考真的真的很難，并不是你學(xué)習(xí)方法完美、付出很多，就一定能考上清北。
請(qǐng)尊重一個(gè)事實(shí)：除了你以外，這世上真的有很聰明并且很努力，而且方法也很好的人。
我對(duì)你的期望是：你在分?jǐn)?shù)上，能達(dá)到自己的極限，能高考結(jié)束后，問(wèn)心無(wú)愧地在心底向天大吼：“我盡力了，我不后悔?！边@就夠了。清北不清北的其實(shí)沒(méi)有那么那么重要，站在這個(gè)境界上，很多時(shí)候，你需要相信一句話：“得之我幸，失之我命?！?/span>
盡管我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，凡是能達(dá)到此境界的，80%都能突破清北的分?jǐn)?shù)線。
但是如果很不幸，你是那20%或者因?yàn)榘l(fā)揮等原因而無(wú)法如愿的，我都希望你可以坦然地面對(duì)高考。
因?yàn)槲覀兒蛣e人不一樣，得益于我們的方法體系，我們參與高考之前，分?jǐn)?shù)的波動(dòng)基本能夠控制在10分之內(nèi)（我們只有發(fā)揮超常的機(jī)會(huì)，但絕對(duì)不會(huì)有失常的可能），這也基本意味著我們基本在參加高考之前就能基本確定我們最后的分?jǐn)?shù)。
不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，高考不過(guò)是一件小事不是嗎，就像我之前幫你算過(guò)的那一筆賬，你即便是211名牌大學(xué)畢業(yè)，也難以實(shí)現(xiàn)自己“生活得比較不錯(cuò)”的愿望。
很多時(shí)候你要相信，分?jǐn)?shù)不能決定能力。
如果說(shuō)方法體系是教會(huì)你如何學(xué)習(xí)，給予你在分?jǐn)?shù)上實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的可能，那我給你上的名為“勸學(xué)”的啟蒙課和我后面和你的談話的字里行間傳輸給你的理念，也許才能真正意義上對(duì)你的人生產(chǎn)生真正的幫助。
你要做自己人生的掌控者，成為人生的強(qiáng)者。
只是一個(gè)高考，還不夠看。
