作文作為語文考試中的重頭戲，占據(jù)了滿分150分試卷中近三分之一的分值，在某種意義上可以說，得作文者得語文，作文成績?nèi)绻苣酶叻?，那么語文成績拿到高分就不成問題。

很多同學拿到作文就蒙頭想蒙頭寫，從不在空閑的時間里去總結(jié)分析作文，高中作文要求得立意和深度并不高，除了一定得語文素養(yǎng)之外，掌握一定得規(guī)律也能在幾十分鐘的時間內(nèi)寫好一篇優(yōu)秀作文。

首先分享一部分實用有效的神奇套路：

1、

• 這3個句式經(jīng)過歷次大考證明。非常好用，并可大幅提分。因為它能夠把整個文章的逼格拉高并且讓老師看不出是套作。最重要的是，3個句式加起來一共190余字。已經(jīng)達到文章的1/4，而且寫的3個句式并不需要經(jīng)過太多的思考。

2、

• 一篇文章想拿高分，引用名言必不可少。但是我在實踐中發(fā)現(xiàn)，如果要大量的積累，確實有效，但是效率太低。所以就想出了一些邪招。就是以上的幾句名言。每次考試都用其中兩句，足矣。

3、

• 一篇文章想高分，結(jié)尾一定要有亮點。所以，在翻閱了很多高考優(yōu)秀作文、本校高分作文以后，我們總結(jié)出三種萬能結(jié)尾，而且很有亮點。

然后是正題：

• 首先是審題立意。以前我審題立意老是出錯誤，主要是因為我總想寫出所謂的深度。可是，這樣的劍走偏鋒，往往是劍走偏題。所以后來我就按最大眾化的角度去寫，也就是我第一印象想出來的角度。沒錯，這是最保險的寫法，高考對于大多數(shù)人來說，要追求的是安全保險地拿到一個還不錯的分數(shù)。

高考寫議論文，無非兩個目的：分析問題，解決問題。那么我們該如何去分析問題呢？

對每一個作文材料，要三步走：

1、找準整個材料最主要的一個事件。

2、既然這個事件能成為作文材料讓我們?nèi)プh論，必定是因為它有和常規(guī)情況不同的地方。所以第二件事就是要想想 作文材料里的結(jié)果 和 常規(guī)情況下的結(jié)果 有什么不同？

3、問自己一個問題，為什么會有這樣的不同？寫出最主要的原因，并且提出做法。這個就是中心論點。

訣竅：分析問題有反有正，解決問題為了社會。盡量靠攏社會主義核心價值觀的二十四字。

那就來實戰(zhàn)一下吧！

請看這個作文題：

讓我們來嘗試一下三步走！（在此僅提供一種思路，當然還會有其他更好的思路。）

1、找準整個材料最主要的一個事件。

左圖少年頭一次考了100分受獎，第二次考了98分受罰。右圖少年頭一次考了55分受罰，第二次考了61分受了獎。

2、想想 作文材料里的結(jié)果 和 常規(guī)情況下的結(jié)果 有什么不同？

按正常人的思路，右圖少年考試進步要獎勵，這沒有錯；可是左圖少年保持了高分，也應該受到獎勵，而不應該受罰。也就是說， 作文材料里的結(jié)果 和 常規(guī)情況下的結(jié)果 的區(qū)別在于，左圖的少年保持高分，應該受獎，卻受了罰。

3、問自己一個問題，為什么會有這樣的不同，會造成什么后果？說出看法，提出做法。這個就是中心論點。

為什么左圖的少年保持高分，應該受獎，卻受了罰？因為教育者一味地關注成績進退而忽視保持高分的可貴。而這樣，容易打消學生積極性。所以我認為，教育者唯有樹立合理的獎懲標準，方能驅(qū)動學生進步，進而驅(qū)動社會發(fā)展。

這就引出了開頭模板。