近日，教育部印發(fā)《關(guān)于破除高校哲學(xué)社會科學(xué)研究評價(jià)中“唯論文”不良導(dǎo)向的若干意見》（以下簡稱《意見》），從提高思想認(rèn)識、樹立正確導(dǎo)向、嚴(yán)格底線要求、優(yōu)化評價(jià)方式、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、健全長效機(jī)制、開展專項(xiàng)整治等方面作出全面部署，進(jìn)一步健全中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)規(guī)范和評價(jià)體系，推動高校加快構(gòu)建中國特色哲學(xué)社會科學(xué)。成都培訓(xùn)班選擇川越培訓(xùn)學(xué)校

《意見》明確提出了10個“不得”的底線要求，即：

• 不得簡單以刊物、頭銜、榮譽(yù)、資歷等判斷論文質(zhì)量，防止“以刊評文”“以刊代評”“以人評文”。
• 不得過分依賴國際數(shù)據(jù)和期刊，防止國際期刊論文至上。
• 不得為追求國際發(fā)表而刻意矮化丑化中國、損害國家主權(quán)安全發(fā)展利益。
• 不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)、引用率和影響因子等指標(biāo)與資源分配、物質(zhì)獎勵、績效工資等簡單掛鉤，防止高額獎勵論文。
• 不得將SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為導(dǎo)師崗位選聘、人才計(jì)劃申報(bào)評審的唯一指標(biāo)。
• 不得把SSCI、CSSCI等論文收錄數(shù)作為教師招聘、職務(wù)（職稱）評聘、人才引進(jìn)的前置條件和直接依據(jù)。
• 不得將在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文作為學(xué)位授予的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
• 不得將學(xué)歷、職稱等作為在教育系統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文的限制性條件。
• 不得多頭評價(jià)、重復(fù)評價(jià)，嚴(yán)格控制涉及論文的評價(jià)活動數(shù)量和頻次。
• 不得盲目采信、引用和宣傳各類機(jī)構(gòu)發(fā)布的排行榜，不過度依賴以論文發(fā)表情況為主要衡量指標(biāo)的排行性評價(jià)。

《意見》強(qiáng)調(diào)，要優(yōu)化評價(jià)方式，堅(jiān)持分類評價(jià)、健全綜合評價(jià)、探索多元評價(jià)、推行代表性成果評價(jià)、完善同行評價(jià)；要加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)馬克思主義學(xué)風(fēng)、加強(qiáng)學(xué)術(shù)共同體建設(shè)、加強(qiáng)科研誠信建設(shè)、堅(jiān)持學(xué)術(shù)不端“零容忍”、加強(qiáng)學(xué)術(shù)期刊建設(shè)和管理；要健全長效機(jī)制，落實(shí)高校在學(xué)術(shù)評價(jià)中的主體地位和自主權(quán)，激發(fā)學(xué)術(shù)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，正確理解破除“唯論文”不是不要論文，正確看待SSCI、CSSCI等相關(guān)引文索引的作用與功能。

《意見》要求，各地各高校要針對10個“不得”組織“唯論文”問題專項(xiàng)整治，開展學(xué)風(fēng)教育和警示活動，重點(diǎn)自查自糾是否存在評價(jià)指標(biāo)單一、評價(jià)使用功利、高額獎勵論文、抄襲代寫論文、非法買賣論文、學(xué)風(fēng)建設(shè)虛化、學(xué)術(shù)權(quán)力異化等突出問題。教育部將及時(shí)總結(jié)推廣各地各高校經(jīng)驗(yàn)做法，同時(shí)對落實(shí)不力、問題嚴(yán)重的單位，視情采取約談、通報(bào)批評、公開曝光、責(zé)令整改等方式予以嚴(yán)肅處理。

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