成都培訓(xùn)班選擇川越培訓(xùn)學(xué)校

葉圣陶先生有一句精辟的話，那就是：“教是為了不教。”用通俗的話來(lái)講就是：教學(xué)教學(xué)，就是“教”學(xué)生“學(xué)”，主要不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給學(xué)生，而是把學(xué)習(xí)的方法教給學(xué)生，學(xué)生就可以受用一輩子。對(duì)于這一點(diǎn)，有著十余年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陳老師很有一套，下面就和小川兒一起走進(jìn)陳老師的教學(xué)課堂吧！

興趣是最好的老師 

愛(ài)因斯坦說(shuō)：興趣是最好的老師?？梢?jiàn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有多重要！

記得有一年寒假的時(shí)候，一名六年級(jí)的學(xué)生剛從美國(guó)回來(lái)，因?yàn)閺男〗佑|到的是美國(guó)的開(kāi)放式教育，課堂比較自由，學(xué)生思維比較發(fā)散，所以學(xué)生在回國(guó)后不能及時(shí)適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)模式。

在和學(xué)生的課前溝通中，陳老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于比較新穎的方法或者他沒(méi)有接觸過(guò)的事物特別感興趣，所以陳老師針對(duì)學(xué)生的情況，制定了適合學(xué)生的最佳教學(xué)方式：從加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣入手，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算及組合圖形計(jì)算的時(shí)候，陳老師會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)生活實(shí)景，比如：學(xué)校現(xiàn)在想用48米長(zhǎng)的欄桿在教學(xué)樓前設(shè)計(jì)花圃，讓學(xué)生幫忙，畫(huà)出花圃設(shè)計(jì)草圖，并求出它的面積。這樣一種教學(xué)模式，對(duì)于學(xué)生而言是非常新穎且有趣的，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維及使用已有知識(shí)去尋找問(wèn)題的最佳答案。在這樣的過(guò)程中學(xué)生自然而然地學(xué)會(huì)了知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)增加了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

通過(guò)這樣的教學(xué)方式，學(xué)生不僅很快的適應(yīng)了中國(guó)的教學(xué)方式，成績(jī)上也取得了非常大的進(jìn)步，同時(shí)家長(zhǎng)對(duì)于孩子的改變十分驚喜，非常認(rèn)可陳老師的教學(xué)方式。

引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)
我國(guó)古代大教育家孔子很重視啟發(fā)式教學(xué)，他曾論述：“不憤不啟，不悱不發(fā)”。陳老師遵循“引導(dǎo)、啟發(fā)式教學(xué)”原則，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，從而全方位地提高學(xué)生的能力。

在陳老師所帶班級(jí)里有一名學(xué)生，性格活潑，喜歡和人溝通交流，但自覺(jué)性較差，經(jīng)常在課堂上說(shuō)話，有時(shí)還會(huì)在課堂上帶動(dòng)全班同學(xué)討論與學(xué)習(xí)不相關(guān)的話題。為了改善學(xué)生喜歡在課堂上說(shuō)話的不良習(xí)慣，陳老師采取了課堂、課后兩手抓的模式，讓學(xué)生把心思更多地放在學(xué)習(xí)上。

課堂上，當(dāng)學(xué)生的注意力不專注時(shí)，陳老師便會(huì)開(kāi)啟提問(wèn)模式，邀請(qǐng)?jiān)搶W(xué)生回答問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生給出的答案給予肯定及指導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的實(shí)踐，學(xué)生上課愛(ài)說(shuō)話的不良習(xí)慣得到了改善，也充分意識(shí)到課堂是學(xué)習(xí)的地方，要尊重同學(xué)、尊重老師。

課后，陳老師經(jīng)常與學(xué)生談心，彼此也達(dá)成了一個(gè)約定：把更多的心思放在學(xué)習(xí)上，不打擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)，并協(xié)助陳老師“監(jiān)督”班級(jí)課堂紀(jì)律。

這樣兩手抓的模式，不僅讓學(xué)生改掉了上課愛(ài)說(shuō)話的壞毛病，學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)能力也得到了大幅度的提升。

想要學(xué)好數(shù)學(xué)，陳老師認(rèn)為首先要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，興趣才是最好的老師；其次作為老師要針對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行教學(xué)，好的教學(xué)方法才是學(xué)生提升的基礎(chǔ)；最后，正確的引導(dǎo)才是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵。而小川兒想說(shuō)：““學(xué)無(wú)定法”，但“學(xué)貴有法”。對(duì)于教師而言，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)更重要?！?/span>

川越培訓(xùn)學(xué)校是雙流區(qū)成立最早、發(fā)展歷史最久的中小學(xué)教育品牌,通過(guò)科學(xué)教學(xué)模式,保障學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，助孩子進(jìn)入名校，成都培訓(xùn)班,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介,高一英語(yǔ)找川越。