對于不善言辭的中國人來說

當面說出“謝謝”

和說“愛你”一樣困難

而錦旗就像是一個情緒的“傳遞者”

人們想盡辦法把所有的心思

都塞進60CM*90CM大小的旗面上

寫進去的是情緒

道不盡的是感謝

2020年8月27日下午，剛拿到西南醫(yī)科大學錄取通知書不久的陳盧琴同學在父母的陪伴下，拿著錦旗來到了雙流區(qū)川越培訓學校海棠灣校區(qū)。她準備向一直幫助自己補習化學的劉燕老師表達感謝。

上圖為陳同學（左二）及其父母與劉老師(左三）合影

與劉老師的初次見面是在陳同學高二升高三零診考試之前?；瘜W成績不理想的她想在分班考試前努力一把。經(jīng)過劉老師的指導和幫助，15天的1對1集訓之后，陳同學的化學成績從50多分漲到了80多分，依靠化學科目的突飛猛進，陳同學在升入高三后成功從化學B班進入了A班，更加激烈的競爭以及周遭陌生的環(huán)境，讓陳同學很快感受到了強烈的不適應。為了幫助陳同學順利備戰(zhàn)高考，劉老師使勁了渾身解數(shù)，心理疏導、難點突破、查漏補缺、綜合評估……最終陳同學沒有辜負老師的付出，經(jīng)過努力考上了心儀的大學。老師傾心育桃李，學子感恩贈錦旗。一面小小的錦旗承載著學生與家長對劉老師付出的認可和感激，錦旗是榮譽的象征，榮譽背后則是劉老師的汗水、努力與堅持。

人物介紹

劉燕，川越培訓學校化學骨干教師，5年教學經(jīng)驗。擁有自己獨到的教學方法，多次在學校舉辦的教師技能大賽中獲得一等獎。教學成果突出，所帶的學生在短期內(nèi)即有明顯漲分，深受學生喜愛。

劉老師注重總結(jié)化學考點之間的規(guī)律，抓住化學學習的實質(zhì)與細節(jié)，重點為學生梳理知識體系和訓練解題方法，幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣，從細節(jié)抓起，提升學習成績。

錦旗的背后是劉老師因材施教的針對輔導

陳同學選擇來補習的目標非常明確，就是希望在零診考出個好成績，進入A班。這個目標在劉老師的幫助下很快實現(xiàn)了，但陳同學又有了新的煩惱：要不要升到A班？新的班級，陌生的環(huán)境，同學之間的競爭更加激烈，陳同學有點猶豫了。此時劉老師非常堅定的告訴她：“去，一定要去，高三的學習氛圍非常重要。”
整個高三階段，除了為陳同學查漏補缺，劉老師關(guān)注最多的還是她的情緒疏導和調(diào)節(jié)。經(jīng)過劉老師因材施教的針對輔導，陳同學在A班的學習進度一直沒有落下。

錦旗的背后是劉老師設(shè)身處地的有問必答

今年初，劉老師因為生寶寶休息了一段時間，為了不影響陳同學的學習進度，即使是在坐月子期間，只要陳同學有不懂的問題請教自己，劉老師都會有問必答。劉老師的媽媽心疼女兒，很多次都告誡她不要在月子里看手機，會把眼睛看壞。但劉老師顧不上那么多，她只知道自己的學生需要自己，他們都是高三的準考生，十年寒窗苦讀，只為一爭朝夕，既然學生需要自己，她就應該一直都在。

錦旗的背后是劉老師有教無類的從教初心

劉老師認為學生不分好壞，只是各自面臨的問題不同，需要針對學生自身的情況及時去調(diào)整教學方法和手段。像陳同學就屬于本身理科思維較好，但心理素質(zhì)稍微差了一點，針對她更多的是鼓勵與陪伴；而很多補習班的同學可能是思維差了些，這些同學就一定要從培養(yǎng)習慣出發(fā)。
小小的一面錦旗背后，蘊藏著劉老師對同學們無私的關(guān)懷與奉獻。陳同學與父母將這份感恩的旗幟贈與劉老師，則是對老師付出的最佳褒獎。
不止是陳同學，在川越培訓學校老師們的共同努力下，今年很多學生都順利考入了名校。他們也都紛紛為幫助過自己的老師發(fā)來感謝的話語、送來感恩的禮物。川越的名師們兢兢業(yè)業(yè)燃燒自己，助學生們點亮夢想的火焰，這就是川越的榮譽故事，它每天都在川越各大校區(qū)真實上演。