每年一入夏，各位老母親碰到一起，就像地下黨接頭一樣神秘，一見面就打暗號：

你們報了哪些？

一人開始仰頭望天報菜名，另一人邊聽邊頻頻點頭，時而眉頭緊皺，時而眼睛一亮，末了像革命同志般，互相打氣，一定要讓孩子（自己）在成都培訓(xùn)學(xué)校度過一個充實（甩娃）的暑假。

記得孩子第一個暑假，我完全沒計劃，每天只能帶著孩子在操場上放風(fēng)。

一周之后，孩子數(shù)螞蟻數(shù)到崩潰，我也帶娃帶到精神失常，我心里嘀咕，明明放假了，為啥操場上一個玩耍的小朋友都沒有？

有天我們正蹲在空蕩蕩的操場上喂松鼠，突然看到了一個媽媽，在四處張望。

她走過來向我打聽，附近鄰居有沒有要出租房子的？孩子要過來上成都補習(xí)班夏令營的，她提前過來安頓的。

我一驚，啥夏令營？

她也一驚，你不知道嗎？那個最有名的補習(xí)學(xué)校夏令營今年就在你們附近。

果然，過了幾天，周邊帶著孩子的中國家長，開始在馬路上成群結(jié)隊，都是從國內(nèi)來上這個著名夏令營的。

我上網(wǎng)一查，這家Camp100多美元一天，一個月光加房租就得5、6000美元，還不算生活費和機票，要不怎么有國內(nèi)家長抱怨，月薪5萬過不起一個暑假呢。

今年一回國，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)的暑期班，也開得如火如荼。

社區(qū)商圈里，每隔幾步，就有人往懷里塞傳單，書法樂高編程繪畫舞蹈樂器班讓人眼花繚亂。

有一天我?guī)е⒆幼咴诼飞?，沖出一個自稱是Kevin的老師，拿著五顏六色的小氣球，問我們要不要學(xué)英語。

不考慮不考慮，我悶著頭往前走。

Kevin瞬間掏出一張分級詞匯表，伸到孩子面前：老師看看你會讀幾個？我怕等下尷尬，拽著娃示意她別讀，結(jié)果她偏不聽，倔強地大聲讀完了第一行。

Kevin有點意外，又指著第二行說，那這行你也會認識嗎？

孩子一個磕巴不打地讀完了。（對英語母語的孩子來說，確實不難）

Kevin的倔脾氣也上來了，他指著第三行：那這些呢？

“encyclopedia, Dictionary, simplified, segregation……”

Kevin老師明顯愣住了，他抹了抹額頭上的汗，定了定神，非常有敬業(yè)福地對孩子說：

“嗯，你雖然詞匯量不錯，但是你的發(fā)音還是有問題，來我們XXX英語，暑期幫你糾正一下。”

謝謝了啊Kevin老師，我真怕您糾正完了，娃變成了“倫敦郊區(qū)”口音（離廊坊不遠）。

娃喜歡畫畫，但那邊的兒童繪畫班都是讓孩子憑天性瞎畫，每次看到國內(nèi)朋友圈里比她小的孩子曬出的素描，都畫得像模像樣的，我也打算讓她回來補補基礎(chǔ)。

精挑細選了一家兒童美術(shù)培訓(xùn)，帶著娃過去試課。

到了一看，有點驚訝，小小的休息室里，坐滿了家長。

我問負責(zé)接待我的男士：現(xiàn)在美術(shù)這么火了嗎？

他說：是呀，現(xiàn)在普通高考競爭太激烈了，很多家長就想讓孩子走藝術(shù)生的路子。

我又問：藝術(shù)生不是高中才開始進畫室，為什么這些學(xué)素描的孩子都這么?。?/span>

老師說：你那是以前，想等到高中再練，已經(jīng)來不及了，現(xiàn)在重點高中的藝術(shù)班，競爭都提前到小學(xué)初中了。

我環(huán)顧了一下畫室里8、9歲的孩子，坐在畫板前，對著枯燥的石膏模子熟練地排線，一坐就是兩個小時，現(xiàn)在的小孩想走藝術(shù)之路真不容易！

接待員看出了我眼中的猶豫，他趕緊補充：

我們學(xué)美術(shù)的就業(yè)面很廣的！可以進廣告公司、新媒體、環(huán)境設(shè)計，還可以當美術(shù)老師，不愁畢業(yè)沒工作……

我問他：

你也是學(xué)美術(shù)的嗎？

他愣了一下，有點羞澀地說：我本科、碩士都畢業(yè)于XX美院油畫系，現(xiàn)在改行做營銷了。

緊接著，語速又歡快了起來：內(nèi)個，您考慮好要報名了嗎？新用戶我們公司可以給您打個九折的，再送您4節(jié)手繪體驗課，怎么樣？

今年暑假回國還有一個目的，就是讓孩子多接觸接觸中文環(huán)境，補補漢字。

剛好最近加了一個暑期雞娃群潛水，實話說，不進群前我非常佛系，進了群的第一天，我就受到了靈魂洗禮。

5歲的孩子，媽媽謙虛地說只認識5000多個漢字，

4歲的孩子，在視頻里岳陽樓記張口就來，

2歲的孩子，拉個屎伴奏都是三字經(jīng)。

而且最牛逼的是，群里的媽媽，都不在外面報班，全靠自力更生雞娃，而且紀律嚴明，分秒必爭。

每天早上，媽媽們在群里依次發(fā)出晨讀視頻，每天晚上，媽媽們用思維導(dǎo)圖的形式，復(fù)盤這一天推娃的成果——不少媽媽還得連頭胎二胎一起推。

我心想，我一個武大中文系畢業(yè)的，干文字工作的，教個小孩認字還不是分分鐘的事。

我大意了。

這天風(fēng)和日麗，教學(xué)一切正常，在我如沐春風(fēng)的教導(dǎo)下，孩子對生字掌握得還不錯，作業(yè)也算做得工整。

但是?。≌埬銈冏⒁膺@個看似平平無奇的“底”字。

第二天，我為了鞏固，給她報了聽寫。

底字寫成了這樣：

嗯，孩子還小，一次沒掌握很正常，不是有那啥啥記憶曲線嘛。

于是擅長科學(xué)育兒的我，又如沐春風(fēng)地教了第二次。

教完之后，我趁熱打鐵，問她，底字，會寫了嗎？

她很開心地說：會了！

我說，那你寫一個我看看！

好吧，底字寫成了這樣：

說不失望，那是不可能的。

我檢討了我的教學(xué)方法，孩子也許會對圖像比較感興趣？

第3次，我把底字畫成了卡通圖，她咯咯地笑，說媽咪，我這次記住啦！

看嘛，只要有耐心，希望就在前方！

到了學(xué)習(xí)底字的第4天。

我實在是有點怕了，小心翼翼地問她：

底字，想象一下它的畫面，再不會錯了吧？

呵呵，底字寫成了這樣：

她得意地抬起頭：媽咪，我寫了兩個，總有一個是對的吧？

我沉默地看著那兩個底字，絕望感涌上了心頭。

救救孩子，知識學(xué)雜了……

第5天，我已經(jīng)接近失心瘋的邊緣，在她依然寫錯的一串底字上，瘋狂地打叉叉，我究竟造了什么孽？？？？要親自教她寫字？？？？

 都失心瘋了，還如沐個屁的春風(fēng)啊，我開始怒吼：

你，給我把這個底字抄寫一百遍！一百遍?。。。?/span>

第六天，我捏著抄了一百遍的紙，直接虎著臉問：底字，到底會不會。

她誠懇地點點頭：媽，你放心，這個字，我一輩子也不會忘記了?。。?/span>

然后……她一筆一劃寫下了

 疼，腦仁疼，渾身疼……

把孩子拿去微波了犯法嗎？在線等，挺急的！

我想了想，還是老命要緊。

今天不請老師教，明天心臟要搭橋。

散發(fā)著銅臭味的金錢算得了什么？？？？

呵呵， 糞土。

想通了這點后，我立馬去補習(xí)機構(gòu)請了個女老師。

從此之后，我每天早上只需要端著咖啡，聽著小曲，悠閑地敲著鍵盤，每次回頭，映入眼簾的，都是孩子努力學(xué)習(xí)的動人畫面。

生活真他媽美好啊……

自從請了專業(yè)的補課老師，孩子的進步也很大。

老師說，她從只能寫單字，已經(jīng)發(fā)展到了會寫句子的高度。

比如用“很”字造句：

媽媽很兇教作業(yè)的時候！

媽媽很兇教作業(yè)的時候??！

媽媽很兇教作業(yè)的時候?。?！

看到這句話，老母親的心，再也不能平靜。

這個簡單的句子說明了什么？

這充分說明了她中文語法和英文語法的混淆，主謂賓定狀補一塌糊涂！

暑期補習(xí)，任重道遠，課不能停！

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