七月川越
開(kāi)班約300個(gè)班次
各科補(bǔ)習(xí)累計(jì)約4000人次
故事的結(jié)局是這樣
據(jù)說(shuō)，川越變臉了。
這個(gè)暑假，川越各個(gè)辦公室都成為了授課據(jù)點(diǎn)。
會(huì)議室。不，現(xiàn)在是我們的教室。
校長(zhǎng)辦公室。No，學(xué)生們正在熱火朝天的學(xué)習(xí)呢。
行政室。完美地成為了一對(duì)一課堂。
......
川越內(nèi)外已經(jīng)被莘莘學(xué)子們攻略啦。
課間，走廊。學(xué)生絡(luò)繹不絕。
午間，食堂。學(xué)生熙來(lái)攘往。




小編趁著學(xué)生們還在上課的檔口，在校區(qū)里溜達(dá)了一圈。
這話簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單說(shuō)起來(lái)，應(yīng)該是沒(méi)人信的。
可是，小編畢竟是有證據(jù)的人。


截至上周，川越已經(jīng)將大自習(xí)室、會(huì)議室、教學(xué)部辦公室改造完成。
自習(xí)室隔成四間教室，供學(xué)生上課。
會(huì)議室撤下了會(huì)議桌和椅子，新添了大量課桌。
教學(xué)部用窗簾隔成了2部分，成為學(xué)生們的自習(xí)據(jù)點(diǎn)。
此外，咨詢室，各類辦公室等也改成了臨時(shí)教室。

不知情的人，會(huì)發(fā)出這樣的疑問(wèn)，
“你們校區(qū)得有多小，連個(gè)正經(jīng)的教室都提供不出來(lái)。搞這么多噱頭?！?/span>
川越共有八個(gè)校區(qū)，就棠中校區(qū)來(lái)說(shuō)，占地1500+平米，共有44個(gè)教室。
不算太大，但也絕對(duì)稱不上小。
川越七月開(kāi)班有多火爆呢？
這大概只能用事實(shí)說(shuō)明了。
截至7月30日，
川越一期白金、精品班約開(kāi)300班次，
各科補(bǔ)習(xí)累計(jì)約4000人次。
除了冷冰冰的數(shù)據(jù)外，小編還貼心的為大家采集了現(xiàn)場(chǎng)照片供參考
主干走廊，前臺(tái)休息室、風(fēng)采欄，學(xué)生成為了這所學(xué)校唯一的標(biāo)簽。



學(xué)校作為教育最重要的平臺(tái)之一，
不僅僅起著教書(shū)育人的作用，
還得承擔(dān)著使孩子知學(xué)問(wèn)、明事理、懂廉恥、擔(dān)國(guó)任的重責(zé)。
任何一個(gè)民族的真正崛起也都是從教育開(kāi)始的。
新文化運(yùn)動(dòng)以北大和《新青年》為陣地，
是因?yàn)槟抢镉凶銐蛐落J的思想，足夠多的新青年和足夠雄厚的師資。
古之欲明明德于天下，必先修身，其后國(guó)治，方得平天下。
教育對(duì)一個(gè)人、家庭、民族都是至關(guān)重要的。
而這也是川越創(chuàng)辦的初衷。
川越希望能讓更多的孩子懂學(xué)問(wèn)、明事理、知責(zé)任，
從內(nèi)里塑造一個(gè)真正的優(yōu)秀少年。
“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。”
這個(gè)社會(huì)，需要更多的責(zé)任感和有志者。

在這樣的信念支撐下，川越已經(jīng)過(guò)了11個(gè)年頭。
也在這樣的責(zé)任感下，川越創(chuàng)造出了一套自有的教育體系。
“家校結(jié)合”，是川越針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況和心理狀況，在多年的發(fā)展中摸索出的極為有效的方法之一。
相信每個(gè)川越的孩子都能嘰嘰喳喳地說(shuō)出一大堆“我與班主任老師”之類的故事；
每個(gè)孩子的家長(zhǎng)也能每天按時(shí)收到孩子上課時(shí)的照片、課堂表現(xiàn)情況等信息。
每個(gè)家校群里，都會(huì)有相應(yīng)的班主任老師駐扎，
和家長(zhǎng)交流到深夜向來(lái)是司空見(jiàn)慣的事了，
反饋、交流、調(diào)整，
每一位班主任老師都在小心翼翼地呵護(hù)自己的學(xué)生“野蠻生長(zhǎng)”。
在玻璃墻外，掂起腳悄悄為這些孩子拍下一幕幕的美好菁華。
愛(ài)與微光，總是能折射出孩子最美好的片段。

在川越，老師向來(lái)是直面課堂和孩子的神圣存在。
這份神圣背后，是疊了一摞的教案。
每位能站在川越講臺(tái)上的老師，經(jīng)驗(yàn)！功底！教學(xué)風(fēng)格！教學(xué)邏輯！向來(lái)是必不可少的。
而教案作為課堂的準(zhǔn)備，也是必須準(zhǔn)備的事情。
此外，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)管反饋回來(lái)的信息，
老師們也會(huì)轉(zhuǎn)換教學(xué)風(fēng)格和重新為孩子們?cè)O(shè)計(jì)教學(xué)方案。
記得采訪龍濤時(shí)，龍濤就談起他的授課老師，
說(shuō)李老師針對(duì)他的英語(yǔ)詞匯量匱乏和英語(yǔ)興趣低的情況，幫他找來(lái)了很多相關(guān)的文章，才讓他對(duì)英語(yǔ)重拾興趣，最終圓了自己的飛行員夢(mèng)想。

歷數(shù)川越七月，
初覺(jué)平淡，再感尤深。
孩子們?cè)谶@個(gè)暑假慢慢成長(zhǎng)，一步步踏上更新的征程。
其間有感動(dòng)、有欣喜、有歡笑。
記得前兩周，有天午間暴雨傾盆，不少孩子被困在食堂，
各個(gè)部門的老師都自發(fā)拿著傘沖進(jìn)雨簾里去接學(xué)生，
回來(lái)時(shí)，衣服都能擰出水來(lái)，在空調(diào)屋里抖得厲害。
隨著學(xué)管老師將小編踢出群的舉動(dòng)，七月的家校群也即將解散了。
背后，是川越七月班課的結(jié)束。
在川越七月里，我們收獲了感動(dòng)、祝福、肯定；
川越感謝家長(zhǎng)學(xué)子們的肯定與祝福，并祝愿孩子們前程似錦。



‘變臉’的川越，隔了更多的時(shí)間和空間在這個(gè)七月。
聽(tīng)著書(shū)聲、雨聲，耳朵里抑揚(yáng)頓挫都是一片讀書(shū)聲。
“物格而后知至，知至而后意誠(chéng)，意成而后心正，心正而后身修”
修身，立學(xué)。知世事，懂無(wú)常。
這是川越，對(duì)學(xué)子的期待，亦是川越一直為之努力的方向。
七月，川越變臉為你赴征程。