來(lái)源：華西都市報(bào)

關(guān)鍵詞：青少年,網(wǎng)絡(luò)綜合癥,成都

孩子熱衷打游戲，家長(zhǎng)用手機(jī)代替親子互動(dòng)……移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”悄然而生。

8月16日，四川教育界知名專(zhuān)家、管理者、校長(zhǎng)，共同就“網(wǎng)絡(luò)綜合癥對(duì)青少年兒童的影響”這一焦點(diǎn)話題進(jìn)行熱烈討論?，F(xiàn)場(chǎng)嘉賓們開(kāi)出了各種藥方。

過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò) 不利于思考

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代出門(mén)新四大件：身、手、鑰、錢(qián)。四川省創(chuàng)新教育研究院院長(zhǎng)，中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員紀(jì)大海用了一個(gè)形象的說(shuō)法：“可能身份證不用帶都沒(méi)關(guān)系，要是沒(méi)有手機(jī)那就出大問(wèn)題了。”

在過(guò)度依賴(lài)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)青少年不利影響中，不少專(zhuān)家提到了游戲。游戲能不能替代知識(shí)傳授?“學(xué)生在游戲中獲得的是一種虛擬的滿足感和刺激，這與學(xué)習(xí)是兩碼事。求知是一個(gè)有著嚴(yán)密推理的過(guò)程。我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，不少愛(ài)玩游戲的孩子無(wú)法靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。”成都外國(guó)語(yǔ)學(xué)校(高新校區(qū))校長(zhǎng)李俊說(shuō)。

防范沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲，青花郎事業(yè)部常務(wù)副總經(jīng)理易明亮從企業(yè)管理的角度提了一個(gè)建議，學(xué)校要多做事前預(yù)防，家庭做好事中教育配合，國(guó)家形成防范機(jī)制。

關(guān)于沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，成都樹(shù)德中學(xué)(九中)黨委書(shū)記陳華忠舉了個(gè)例子，“斯坦福大學(xué)限制學(xué)生使用手機(jī)和電腦，因?yàn)閷W(xué)校認(rèn)為電子產(chǎn)品會(huì)影響學(xué)生的深度思考。”紀(jì)大海認(rèn)為，“過(guò)度依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生最大的影響不是游戲，而是自我探索能力的缺失。”李俊擔(dān)心，互聯(lián)網(wǎng)上的信息泥沙俱下，往往會(huì)影響青少年對(duì)信息的價(jià)值和真?zhèn)芜M(jìn)行判斷。

倡導(dǎo)多運(yùn)動(dòng) 智慧網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管

對(duì)身患“網(wǎng)絡(luò)綜合癥”的人，專(zhuān)家們開(kāi)出的藥方是要堵也要疏。“在教學(xué)區(qū)域限制使用手機(jī)，分時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合，合理使用手機(jī)。”陳華忠建議，“另外多讀紙質(zhì)書(shū)。”

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，早期教育會(huì)影響他們一生。金蘋(píng)果教育集團(tuán)總經(jīng)理夏晨伶建議，治療網(wǎng)絡(luò)綜合癥，首先從家庭教育入手，家庭要形成公約，其次全社會(huì)要不斷宣傳灌輸網(wǎng)絡(luò)利弊，達(dá)成共識(shí);另外她還呼吁通過(guò)運(yùn)動(dòng)、體育鍛煉等方式，替代沉迷網(wǎng)絡(luò)。“如果有學(xué)生去銀行說(shuō)要取1個(gè)億，肯定不會(huì)成功，這是因?yàn)槲覀兊你y行沒(méi)有失控。但是為什么我們的網(wǎng)絡(luò)會(huì)失控?”成都武侯外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)樊斌分析說(shuō)，因?yàn)楝F(xiàn)在的智能時(shí)代還不夠智能。“我們不僅呼喚5G時(shí)代的到來(lái)，還呼喚8G、10G時(shí)代，這樣在足夠智能的時(shí)代，我們才能對(duì)青少年上網(wǎng)實(shí)行有效的監(jiān)管。”