文章來源：高考錄趣
關(guān)鍵詞：2018高考志愿填報(bào) 大學(xué) 考高

填志愿，堪比“二次高考”。作為高三家長(zhǎng)和學(xué)生，面對(duì)著一系列高考升學(xué)的問題—該從哪里去獲得升學(xué)經(jīng)驗(yàn)？需要掌握哪些數(shù)據(jù)？從哪里可以獲得升學(xué)知識(shí)？

以下五大陷阱是填志愿最容易忽視的，一定要重視。避免報(bào)考失誤，浪費(fèi)大學(xué)四年的時(shí)光。建議大家提前收藏，早做準(zhǔn)備。

陷阱一

準(zhǔn)備志愿，為時(shí)尚早

家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備高考志愿，是高三家長(zhǎng)能為孩子分擔(dān)壓力的一個(gè)重要方式。真正用心的家長(zhǎng)，從孩子上高中開始，就已經(jīng)在為孩子的高考志愿準(zhǔn)備規(guī)劃了。而我們的學(xué)生，在整個(gè)中小學(xué)階段主要進(jìn)行的是應(yīng)試學(xué)習(xí)，幾乎所有的目標(biāo)都是為了在高考中取得一個(gè)盡可能高的分?jǐn)?shù)。

這些現(xiàn)狀，導(dǎo)致目前很多考生家長(zhǎng)認(rèn)為：高考之前最重要是關(guān)注孩子成績(jī)，而高考志愿是高考以后才需要考慮的事情。這些觀點(diǎn)都是錯(cuò)誤的。

從高考結(jié)束到填報(bào)志愿結(jié)束，時(shí)間相對(duì)非常緊張。在部分省份，從分?jǐn)?shù)出來到提交志愿表，只有短短幾天時(shí)間。而許多家長(zhǎng)和考生在此之前根本沒有準(zhǔn)備，填報(bào)志愿處于臨時(shí)抱佛腳的崩潰狀態(tài)。

所以造成只花幾天的時(shí)間來選專業(yè)定學(xué)校，最后在慌亂和郁悶中花幾分鐘倉促填寫志愿表，場(chǎng)面可謂觸目驚心。

高考志愿中所蘊(yùn)含的知識(shí)和技巧，以及志愿填報(bào)的難度，絕不比高考的難度低，絕不是幾天就能掌握的，家長(zhǎng)一定要提前了解報(bào)志愿的相關(guān)學(xué)問。同學(xué)們也應(yīng)該提早去了解自己的興趣、性格，弄清楚自己的需求和未來發(fā)展的目標(biāo)。然后通過“三步報(bào)志愿”的方法，定位專業(yè)——海選學(xué)?！x學(xué)校，確定自己的最終高考志愿。

陷阱二

越俎代庖，家長(zhǎng)代辦

高三考生的家長(zhǎng)，年紀(jì)普遍都在四十多歲，是這個(gè)社會(huì)的中流砥柱。他們憑借多年工作經(jīng)驗(yàn)和人生閱歷，積累了豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和資源人脈。

而高三考生，雖然大多數(shù)已經(jīng)是十八歲以上的成年人，但他們常年處于備考狀態(tài)，一心只關(guān)注學(xué)習(xí)上的事，對(duì)社會(huì)的現(xiàn)狀和職業(yè)的發(fā)展難免缺乏足夠的了解，處于懵懂和困惑的狀態(tài)，對(duì)自己未來的發(fā)展也很多都是“一問三不知”。

由于考生和家長(zhǎng)在閱歷、經(jīng)驗(yàn)上的巨大差別，導(dǎo)致許多家長(zhǎng)認(rèn)為考生年幼無知，完全沒有能力對(duì)自己的人生進(jìn)行規(guī)劃。在高考報(bào)考這件大事上，很多家長(zhǎng)就大包大攬，越俎代庖，把考生該做的工作完全攬過來自己做，甚至連最終的志愿填報(bào)環(huán)節(jié)也包攬過來，有的考生甚至連自己的志愿表都沒看過幾眼。

其實(shí)，家長(zhǎng)的這種做法是有百害而無一利的，對(duì)于孩子的志愿填報(bào)，倡導(dǎo)的是家長(zhǎng)參與，但不是家長(zhǎng)包辦。

陷阱三

目光短淺，缺乏規(guī)劃

雖然高考志愿的最終結(jié)果和形式的確只是對(duì)專業(yè)和院校的選擇，但是家長(zhǎng)們不能僅僅把高考志愿填報(bào)簡(jiǎn)單的等同為“挑大學(xué)、選專業(yè)”，這是過于短視的表現(xiàn)。

高考志愿不僅僅追求的是分?jǐn)?shù)的不浪費(fèi)，也是在追求考生與所學(xué)專業(yè)和所報(bào)考學(xué)校的適配，進(jìn)而為良好的職業(yè)發(fā)展和獲得人生幸福打下基礎(chǔ)。

因此，在進(jìn)行高考志愿填報(bào)的過程中，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子站在人生的高度上去看待未來的行業(yè)和職業(yè)選擇，進(jìn)而選擇能夠最有利于幫助他實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的專業(yè)和高校。

從具體操作層面上來看，考生在高考報(bào)考之前即使無法明確的樹立人生目標(biāo)，也要對(duì)職業(yè)和學(xué)業(yè)目標(biāo)有初步的思考，例如這些問題：是否要考慮進(jìn)一步讀研深造？是否有出國留學(xué)的打算？未來是選擇專業(yè)型職業(yè)還是能力型職業(yè)？自己所學(xué)專業(yè)與未來行業(yè)選擇有什么關(guān)系？打算畢業(yè)在什么地區(qū)發(fā)展？

然后，根據(jù)篩選出來的選項(xiàng)，做進(jìn)一步的比較，看看自己被這些學(xué)校和專業(yè)，錄取的概率有多大？

陷阱四

調(diào)研不清，信息不明

除了通過使用測(cè)評(píng)工具對(duì)考生的興趣和性格進(jìn)行探索以外，在對(duì)專業(yè)和學(xué)校的信息調(diào)研方面，家長(zhǎng)也需要做充分的工作。

很多中國考生的家長(zhǎng)對(duì)專業(yè)和大學(xué)的了解，還僅限于“看名字選專業(yè)”和“看名字選學(xué)校”等錯(cuò)誤方式，缺乏對(duì)專業(yè)和大學(xué)信息的基本調(diào)研?？忌诟呖紙?bào)考之前對(duì)專業(yè)的了解是一無所知的，更不用說對(duì)大學(xué)進(jìn)行調(diào)研。

同時(shí)，也有許多高校利用了家長(zhǎng)和考生這種疏于調(diào)研的心理，對(duì)專業(yè)和學(xué)校名稱進(jìn)行過度營(yíng)銷化的包裝，盡可能的跟“理工”、“科技”、“信息”、“系統(tǒng)”這些熱門詞匯綁定，使考生和家長(zhǎng)獲取的信息更加不透明。

陷阱五

政策不懂，技術(shù)不會(huì)

高考志愿是個(gè)技術(shù)活兒，這當(dāng)中不但有政策的解讀，還有報(bào)考策略的設(shè)計(jì)。然而，我們的家長(zhǎng)對(duì)報(bào)考政策的學(xué)習(xí)普遍是臨陣磨槍，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，缺乏深入的鉆研和分析。

現(xiàn)如今，大部分省份采取了平行志愿的填報(bào)錄取方式，可是很多家長(zhǎng)對(duì)平行志愿的投檔方法、錄取規(guī)則、退檔風(fēng)險(xiǎn)等幾乎還一竅不通，有些家長(zhǎng)走親訪友向“前輩”學(xué)來的經(jīng)驗(yàn)卻是順序志愿的報(bào)考經(jīng)驗(yàn)，這樣又有什么實(shí)質(zhì)性的參考意義呢？

很多省份的高考志愿填報(bào)時(shí)間都定在了出分以后，那么，知道高考分?jǐn)?shù)以后，在極短的時(shí)間內(nèi)如何設(shè)計(jì)志愿表的結(jié)構(gòu)和梯度，也是擺在考生和家長(zhǎng)面前的頭痛之事。因此，考生和家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)關(guān)注并了解當(dāng)年政策，提前深入研究，這樣才能在真正填報(bào)時(shí)做到不慌不忙，游刃有余。