本校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過(guò)17年的努力，川越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成集團(tuán)化、連鎖化的教育品牌，學(xué)校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、四川高考封閉式集訓(xùn)班理科。如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

四川高考封閉式集訓(xùn)班理科招生中

01 適合學(xué)生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開(kāi)設(shè)班型

針對(duì)各類考生分別設(shè)置：VIP一對(duì)一、文科/理科小班制7-12

03上課時(shí)間

二期：2024年1月2日—2024年5月31日

忽視基礎(chǔ)復(fù)習(xí)：由于專業(yè)課程的高強(qiáng)度訓(xùn)練，藝考生往往將大量時(shí)間和精力投入到專業(yè)課上，導(dǎo)致對(duì)文化課的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)不夠重視。基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)是考試得分的關(guān)鍵，忽視基礎(chǔ)復(fù)習(xí)會(huì)直接影響總分。
時(shí)間管理不當(dāng)：藝考生在專業(yè)考試和文化課復(fù)習(xí)之間切換時(shí)，常感時(shí)間緊迫，如果沒(méi)有合理規(guī)劃，容易造成學(xué)習(xí)效率低下，甚至出現(xiàn)某些科目復(fù)習(xí)不全的情況。
缺乏系統(tǒng)性復(fù)習(xí)：由于復(fù)習(xí)時(shí)間有限，藝考生可能傾向于突擊復(fù)習(xí)或隨機(jī)選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容，而不是遵循一個(gè)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)能夠幫助構(gòu)建知識(shí)框架，提高綜合運(yùn)用能力。
忽視解題技巧和應(yīng)試策略：僅關(guān)注知識(shí)點(diǎn)的記憶，而忽略了解題技巧和應(yīng)試策略的學(xué)習(xí)。藝考生應(yīng)通過(guò)做題和模擬考試來(lái)熟悉考試題型，提升解題速度和準(zhǔn)確率。
身心健康管理：在緊張的備考期間，藝考生可能會(huì)忽略休息和鍛煉，長(zhǎng)時(shí)間的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致身心疲憊，影響復(fù)習(xí)效果和考試發(fā)揮。
錯(cuò)題整理與反思：錯(cuò)題是學(xué)習(xí)中的寶貴資源，但藝考生可能因時(shí)間緊張而忽視了錯(cuò)題的整理和深入分析，錯(cuò)過(guò)了查漏補(bǔ)缺的機(jī)會(huì)。
過(guò)度依賴輔導(dǎo)班或資料：部分藝考生可能過(guò)于依賴課外輔導(dǎo)班或各類復(fù)習(xí)資料，而忽視了自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的能力培養(yǎng)，這不利于考試時(shí)的靈活應(yīng)變。
為了避免以上幾點(diǎn)，藝考生需要制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，平衡專業(yè)與文化學(xué)習(xí)，注重自我調(diào)節(jié)，同時(shí)保持良好的身心狀態(tài)，以實(shí)現(xiàn)高效復(fù)習(xí)。

選擇四川高考封閉式集訓(xùn)班理科猶如打造了一艘學(xué)術(shù)特訓(xùn)艦，為考生們營(yíng)造出無(wú)干擾、高效專注的學(xué)習(xí)氛圍。這里有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系、專業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，全天候陪伴指導(dǎo)，個(gè)性化教學(xué)方案確保每位學(xué)子查漏補(bǔ)缺，全面提升。通過(guò)科學(xué)的時(shí)間管理和深度的知識(shí)點(diǎn)挖掘，讓孩子們?cè)趥淇悸飞戏€(wěn)步前行，從而實(shí)現(xiàn)自我突破，攀登學(xué)業(yè)高峰，順利邁進(jìn)理想學(xué)府的大門。