本校是經(jīng)四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學教學技術(shù)，專注于中小學文化課課外培訓機構(gòu)。學校針對初高中開設(shè)有：高三全科集訓、藝考生文化沖刺培訓、全科輔導補習、高考輔導。

每年的藝術(shù)考試，文化課程將是藝術(shù)學生最難解決的問題。長期的專業(yè)學習，使文化課程本身的基礎(chǔ)不是很好。藝術(shù)考試結(jié)束后，在短短幾個月內(nèi)，完全征服文化課程確實非常困難。

目前的藝術(shù)考試環(huán)境并不樂觀，文化課程成績線的逐步提高，錄取比例逐漸增加，加上時間短、任務(wù)重，2023年藝術(shù)考生的壓力不容低估。

一、藝術(shù)考生如何高效學習文化課？

1、準確判斷，找出文化課復習中存在的問題。

2、注意心態(tài)調(diào)整，避免不耐煩和自暴自棄。

3、制定高效的學習計劃，注重基礎(chǔ)和重點。

4、用專業(yè)教材輔助學習，事半功倍。

5、了解高考題型，總結(jié)梳理答題技巧。

6、巧用錯題筆記，結(jié)合模擬試驗效果，反復發(fā)現(xiàn)問題。

二、文化課復習技巧

1、掌握整體知識，分層次學習

高中三年級的文化課程復習主要是鞏固整個高中的知識。在整個知識框架中，掌握整體，掌握各學科的知識體系，以便在最短的時間內(nèi)掌握各學科的知識內(nèi)容，并分層次學習知識內(nèi)容。

過去，為了充分掌握整體知識，閱讀高中教科書的整體復習模式將不再可取。首先，時間是不允許的，所以短時間內(nèi)不能學習；其次，候選人沒有那么多耐心；第三，學習效率不高。

要快速掌握知識框架，分層次學習，不僅要遵循課堂教師的復習模式，還要借鑒藝術(shù)考生100天文化課的自我總結(jié)。

2、區(qū)分主次，突擊重點

所謂區(qū)分主次，主要是在有限的學習時間內(nèi)最大限度地提高學習效率。這就要求考生在日常學習中學會區(qū)分各學科知識點的現(xiàn)狀，哪些是基礎(chǔ)知識點，哪些是常規(guī)測試點，哪些是主要知識點等。即使你不知道，也沒關(guān)系。通常，課堂更注重教師的重點。

如果真的分不清哪些是重點，考生需要在課間自學時進行科學復習，逐一分層次地復習各科的知識點、重點安排，讓學習一目了然，簡單直接，可以大大提高考生的學習效率。

3、夯實基礎(chǔ)，學會選擇

文化課程的基礎(chǔ)是藝術(shù)類學生的弱點。在高中三年級，由于專業(yè)課程的學習，文化課程長期擱淺。藝術(shù)考試結(jié)束后，他們回到課堂上，發(fā)現(xiàn)自己跟不上課堂的學習節(jié)奏，自信很容易受到打擊。因此，對于藝術(shù)考生來說，文化課程的基礎(chǔ)是非常重要的。只有鞏固基礎(chǔ)，我們才能在最后的沖刺階段取得快速的進步。

高考題60%以上的題都是考基礎(chǔ)知識，抓住各科的基礎(chǔ)知識點，就能輕松應(yīng)對省控線。藝術(shù)考生復習時要學會選擇。畢竟時間有限，遇到難題要學會大膽放棄，多花點時間在未掌握的基礎(chǔ)知識上，最大限度的提高效率。

三、回學校復習VS文化補習機構(gòu)

1、考生原文化學校師資

與培訓機構(gòu)相比，如果原學校的教師比培訓機構(gòu)差，可以考慮參加培訓機構(gòu)；相反，如果學校本身是一所重點高中，學生有很強的學習能力，他們也可以選擇回到母校，與文理學生有更多的接觸、交流學習，盡快跟上文化課進度。

2、考生的自控能力

一般來說，文化培訓機構(gòu)對學生的管理將比普通高中更加嚴格。此外，文化培訓機構(gòu)從早到晚都有教師的管理和約束，學生可以選擇自我控制薄弱的文化培訓課程。

3、看看原學校是否有藝術(shù)考生班

即使學校將重新分為藝術(shù)課程，學習氛圍肯定無法與重點課程相比，但如果你回到原來的課程，普通文化學生合考試結(jié)束時進入第二輪復習，學?？荚嚱Y(jié)束后進入第三輪復習，藝術(shù)考生尚未開始第一輪復習。在這種情況下，你也可以考慮參加培訓機構(gòu)。

4、看學生文化課的基礎(chǔ)

基礎(chǔ)薄弱的學生需要從基礎(chǔ)開始學習。一般來說，在原高中進入復習階段時，教師很少反復解釋基礎(chǔ)知識。基礎(chǔ)差的學生很難學習。如果你想在最后得到理想的分數(shù)，原來的高中很難實現(xiàn)。建議直接找輔導機構(gòu)參加集中培訓。

如果有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細的了解。