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川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準、于2006年成立的一所中小學課外培訓學校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學教學技術，專注于中小學文化課課外培訓機構。學校針對初高中開設有：高三全科集訓、藝考生文化沖刺培訓、全科輔導補習、高考輔導。

近日，#小伙985畢業(yè)4年后再讀?？?
引發(fā)網(wǎng)友熱議
這到底是怎么回事
我們接著往下看
從重慶大學畢業(yè)4年后，一名26歲湖北荊州小伙李先俊選擇今年重新高考，以超本科線62分的成績被湖北中醫(yī)藥高等專科學校中醫(yī)學專業(yè)錄取，重返大學校園。
部分網(wǎng)友表示詫異，明明已經(jīng)是重點大學的高材生，為何會選擇報讀?？颇?？
談及第二次高考，李先俊坦言，18歲的第一次高考，他沒想過以后會怎么樣，只想著上個好大學，畢業(yè)后找份穩(wěn)定的工作。但過去兩年多的工作經(jīng)歷，讓李先俊開始重新思考自己的未來。
他說：“專業(yè)和工作匹配度不高，這樣的工作，好像能看到我20年之后的樣子?！?br /> 從李先俊的話中可以了解到，這次之所以選擇高職高專院校，更多的是看重了職業(yè)院校發(fā)展側重點和就業(yè)機會。
據(jù)了解，本科院校與高職高專院校兩類院校的發(fā)展側重點有所不同：前者注重理論研究，后者更注重理論的實踐應用。通俗地說，本科更著重于理論上的通識教育，出口是理論素養(yǎng)相對較高的高素質(zhì)專門人才，而高職高專則更著重于應用上的專業(yè)教育和實際技能，出口主要是技能型應用型高等人才。
部分網(wǎng)友會感到詫異，可能是由于多年前高等教育存在發(fā)展不均衡、不充分的問題，給社會大眾留下“?？撇蝗绫究啤钡腻e覺和偏見，但是這種偏見早就該放下了。
隨著國家對職業(yè)教育的大力支持與發(fā)展，高職高專院校已然成為高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)的主陣地，是職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的主力軍。
近年來，我國職業(yè)教育有了重大發(fā)展成果：
2021年高職學校招生557萬人，相當于十年前的1.8倍；
十年來，“中職—職業(yè)專科—職業(yè)本科”一體化的職業(yè)學校體系基本建成；
新修訂的《職業(yè)教育法》，為普通高等學校設置職業(yè)本科教育專業(yè)、?？茖哟温殬I(yè)學校設置職業(yè)本科教育專業(yè)預留了空間；
......
對于從職業(yè)教育中走出來的學生，也可享受更多利好政策：
保障職業(yè)院校畢業(yè)生參加事業(yè)單位公開招聘的合法權益和平等競爭機會
四川五年制高職、高職單招應屆畢業(yè)生可參加統(tǒng)招專升本
職業(yè)本科教育招生規(guī)模不低于高等職業(yè)教育招生規(guī)模的10%
......
從發(fā)達國家高等教育發(fā)展史來看，存在社會“偏見”的這種情形將隨著社會的發(fā)展和高等教育大眾化的推進不斷改觀。而我們當下可以做的，首先就是要準確把握自己想要什么，因為只有適合你的才是最好的。

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