文章來源：網(wǎng)絡(luò)

開學(xué)了，因厭學(xué)問題來咨詢中心接受心理咨詢的來訪者漸漸多了起來。主要是中學(xué)生，也有高年級的小學(xué)生。

這些孩子原先學(xué)習(xí)都很不錯，因為某些原因突然對學(xué)習(xí)失去了興趣和動力。學(xué)習(xí)變成一件痛苦的事情。他們變得不愛學(xué)習(xí)了，作業(yè)和考試一團糟糕。父母一著急就帶著孩子來找心理醫(yī)生，希望能用心理學(xué)的方法幫助孩子擺脫“厭學(xué)癥”的困擾，重新喜歡上學(xué)習(xí)。

父母的心情很容易理解，不過這些孩子并不見得個個都有心理問題。其實他們大多是沒有心理問題的，只是從暑假的放松狀態(tài)一下子進入到緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)心里有點不適應(yīng)而已。就像我們突然從光亮的地方突然進到黑暗的房間里面，或者從里面走出來，都會有幾秒鐘時間睜不開眼睛，看不見東西。這是正常的，過一會自然就好了。

暑假里孩子愛玩點游戲，看點電視，早上起得遲一點，松垮一點，懶散一點，開學(xué)前幾天有點倒不過來，有點找不到感覺，這也很正常，過幾天自然就好了。這個過程中孩子并沒有強烈的痛苦體驗，是父母的精神太過于緊張。這是父母的問題，需要接受心理咨詢的是父母，不是孩子。

真正有心理問題的孩子會自己提出來要看心理醫(yī)生，因為他覺得痛苦，需要專業(yè)的心理幫助。但是這樣的孩子反倒經(jīng)常得不到父母的理解和支持。父母會覺得孩子沒有問題，只是自尋煩惱，過幾天就好了。結(jié)果有的就錯過了接受心理咨詢的最好時機，影響了孩子的心理發(fā)展和人格成長。

當(dāng)然也有些孩子心理問題比較隱蔽，他們可能會把問題藏起來，然后以軀體疾病的形式表現(xiàn)出來。他們總是懷疑自己患了某種疾病，可是去醫(yī)院又查不出什么病來。對于這樣的孩子父母一定要予以重視，在就醫(yī)的同時也可以陪孩子去看看心理醫(yī)生，或者和他們談?wù)勑?，給他們一些理解和支持。

“厭學(xué)癥”的隱蔽性更強，更容易被家長忽略。因為“厭學(xué)癥”往往從“勤學(xué)癥”演變而來。那些從小不愛學(xué)習(xí)，成績很爛的孩子反倒沒什么機會或者沒什么資格被“厭學(xué)癥”所困擾，雖然他們非常討厭學(xué)習(xí)。

“厭學(xué)癥”的孩子在產(chǎn)生厭學(xué)情緒之前一般都是班級(很多還是重點學(xué)校重點班級)里的學(xué)霸，是老師和父母眼里的乖寶貝，是其他家長嘴里的“別人家的孩子”。他們聰明、懂事、勤奮、自覺、成績好，多才多藝，集萬千優(yōu)點于一身，集萬千寵愛于一身。

但是這樣的孩子卻最容易受到“厭學(xué)癥”的侵擾。因為他們太過于優(yōu)秀，家長和老師對他們的期望和要求都很高，他們自己也往往自視甚高；同時因為太過優(yōu)秀，他們自小受到了過多的保護和優(yōu)待，使得他們承受挫折的能力反而不如普通同學(xué)。

隨著年級升高，一方面學(xué)業(yè)越來越困難，一方面競爭對手越來越強，唯我獨尊的優(yōu)越感漸漸消失，頭上的耀眼光環(huán)漸漸暗淡。他們不能接受風(fēng)光不再的事實，又不愿意降低自我期望，這樣就形成了一個巨大的心理沖突。然后注意力不能集中于學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績出現(xiàn)波動，心里更加焦急，繼而對自己產(chǎn)生極大的懷疑，對學(xué)習(xí)失去耐心，整個人變得煩躁不安，消極懈怠，嚴重者會出現(xiàn)焦慮、抑郁、失眠、強迫等心身障礙，有的甚至?xí)壬^厭世的念頭。

但是這些孩子如果能及時接受心理咨詢，效果又是最好的。因為心理咨詢不是簡單的給予或指導(dǎo)。心理咨詢是咨詢師和來訪者合作完成的心靈對話，不僅需要好的咨詢師，還需要好的來訪者。

而他們，就是世界上最好的來訪者。