川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機構(gòu)。學(xué)校針對初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補習(xí)、高考輔導(dǎo)。

新高三復(fù)習(xí)入門必知
高三復(fù)習(xí)的入門知識，就是你要知道整個高三究竟要怎么過，每個階段你要達(dá)到什么目標(biāo)。根據(jù)目前大部分學(xué)校的教學(xué)計劃安排，高三復(fù)習(xí)共分為三個階段（時間節(jié)點只是個大概，同學(xué)們不必糾結(jié)于此）：
第一個階段，8月末到過年后的第一個月。
第二個階段，3月-4月
第三個階段，5月-6月初
第一個階段，是基礎(chǔ)知識的查漏補缺。要達(dá)到的目標(biāo)就是，你必須清楚的學(xué)會每一個知識點，到最后，你能輕松的默畫出每一科的章節(jié)知識思維導(dǎo)圖來才行。
第一階段的時候，可能你的成績不會有什么變化，甚至還有點下降，都不要緊，這個階段你的目標(biāo)不是提升成績，但是要利用好每一次考試，深挖你的弱點，每一道錯題都是對你知識弱區(qū)的強有力提示，記住，沒有粗心，沒有粗心，沒有粗心，那不是借口！
第二階段的目標(biāo)是：綜合能力鍛煉！眾所周知，高考題越來傾向于綜合能力的考察了，不再像以前一樣，你記住某個知識了會用了就可以搞定對應(yīng)的高考題。這個階段，模擬考試越來越多，有月考，周考之類。訓(xùn)練做題速度，保證答題正確率。
期待成績提升的同學(xué)，這個階段你會感覺到成績變化之大，如果一輪復(fù)習(xí)夠扎實，那么這一階段，成績會突飛猛進！一輪沒做好的，這個時候恐怕還在翻書，為搞明白某個知識點而頭疼。
第二階段的目標(biāo)，就是在一次次的模擬考試中，提升你的做題速度，適應(yīng)高考考試的節(jié)奏，保證正答率，還有一個目標(biāo)是，沖刺一下那些你總是做錯的題。這一階段，要合理分配時間，要記住一句話：那些你做錯的題才是能讓你提升成績的點。
第三個階段：一切趨于穩(wěn)定。穩(wěn)定好你的情緒，照顧好自己的身體。節(jié)奏不能放松，老師依然會帶著做各種模擬考試，但是你要明白這個時候的考試目的是：完全模擬高考，像真的在高考一樣答題，包括答題規(guī)范，考場心情。
這一階段，老師會告訴你不要再鉆研難題了，其實是真的，你要知道不是所有的題都是為你準(zhǔn)備的，那些題我們可以放棄，放棄是為了更好的把握屬于我們的那一部分。
最后再次回歸課本，但此時回歸課本的更重要意義是穩(wěn)定、強化心態(tài)。甚至直到高考前10分鐘你都可以處于回歸課本的狀態(tài)，這就是心態(tài)。
新高三復(fù)習(xí)的四大方法
一、心態(tài)——不問收獲、但問耕耘，活在當(dāng)下
進入高三以后，有兩種狀態(tài)是常見的，也是我們最需要警惕的，這兩種狀況的學(xué)生到了高考臨近的時候都會嚴(yán)重的喪失信心，甚至產(chǎn)生心理上的恐懼：
一就是根本就緊張不起來，進入不了狀態(tài)，這樣導(dǎo)致的就是學(xué)習(xí)效率很低，學(xué)習(xí)成績下滑或處于低迷狀態(tài)；二就是緊張過度，老是擔(dān)心最后的結(jié)果，但是沒有行動，不能靜下心來學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)被現(xiàn)實和想象中的結(jié)果困擾著，最后成績也是不斷下滑。
我們現(xiàn)在的心態(tài)什么樣是最好的呢？那就是“不問收獲，但問耕耘”，老是為最后的結(jié)果緊張和擔(dān)心是毫無意義的，因為那種虛無縹緲的假設(shè)完全是我們自己可以通過努力改變的，我們只有把所有的用心都放在過程上，最后的結(jié)果是自然而然、水到渠成的。
在人生的過程中，在現(xiàn)實操作中我們應(yīng)該把目標(biāo)分解，給自己設(shè)計發(fā)展的階梯，按部就班的完成我們該完成的任務(wù)，這樣說來高三應(yīng)該“活在當(dāng)下”，走好每一步，也就是說認(rèn)真對待每一個月、每一個星期、每一天，上好每一節(jié)課，做好每一道題，認(rèn)真對待每一次考試……（做好每一個“一”），每一步都走好了，最后一定能取得好的成績。
二、知識——夯實基礎(chǔ)、揚長補短
我們一直強調(diào)要落實基礎(chǔ)，對于高考來說，基礎(chǔ)知識多牢都不為過，沒有最扎實、只有更扎實。為什么要如此強調(diào)基礎(chǔ)的落實，主要基于三個原因：
首先，沒有扎實的基礎(chǔ)，最后根本就沖不上去，到了最后大綜合的時候，就會進入瓶頸階段，漏洞百出，學(xué)習(xí)首先要抓微觀，要抓細(xì)節(jié)，要弄懂弄透，做到怎么問都問不倒；
其次，高考更加注重基礎(chǔ)的考察，如果我們基礎(chǔ)不過關(guān)，最后高考關(guān)我們就過不去；最后就是高考的特點，高考的題是千變?nèi)f化的，要考原題幾乎是不可能的，但是萬變不離其宗，形變神不變，神就是“基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思維方法”。
總結(jié)高考的特點是“主干永遠(yuǎn)是主干，熱點常常是熱點”。那什么是基礎(chǔ)呢？這就一定要聽老師的，要跟著老師走，不要走彎路，不要做事倍功半的事情。關(guān)于基礎(chǔ)知識和基本方法的落實要按部就班，不能急功近利，我們要知道欲速則不達(dá)，盲目做難題和過早做高考真題都是不合適的。
學(xué)科發(fā)展一定要均衡，要有優(yōu)勢科目，但絕對不能有劣勢科目。在第一輪復(fù)習(xí)的時候除了把優(yōu)勢學(xué)科學(xué)得更好之外，更主要的任務(wù)是把劣勢學(xué)科給補上來，有的學(xué)生總是說自己不適合學(xué)哪個學(xué)科，這并不見得，第一是心里暗示的結(jié)果，仗還沒打就認(rèn)輸了；還有就是對自己不夠狠，只要狠下決心猛下功夫，成績就能上去，想做就能做好。
三、計劃性、條理性，執(zhí)行力
對于高三的復(fù)習(xí)來說，特別忌諱打無準(zhǔn)備之仗。計劃的制定要科學(xué)、實際、有效，要符合高三的規(guī)律和特征，也得符合自己的基本情況。從宏觀來講的話，整個高三一年，分為幾個階段、每一個階段的任務(wù)是什么？怎么才算達(dá)標(biāo)了？每位同學(xué)的心里得清楚。
高三總共分為七個階段：
高二第二學(xué)期的下半學(xué)期—全面準(zhǔn)備階段：心理準(zhǔn)備，自我分析（學(xué)習(xí)狀況、身體狀況、生活狀況）把自己看成是高三的學(xué)生，有緊張感；明確自己最后的目標(biāo)，知道自己各方面的優(yōu)勢和劣勢，清楚自己暑假最應(yīng)該做的是什么。
高二暑假學(xué)生自主進行全面復(fù)習(xí)：作業(yè)，為高三復(fù)習(xí)做預(yù)習(xí)作業(yè)按考試的要求做，認(rèn)真改錯；下學(xué)期復(fù)習(xí)時沒有基礎(chǔ)知識的障礙。
高三第一學(xué)期綜合復(fù)習(xí)階段：梳理知識、完善知識與方法體系、形成良好思維習(xí)慣（內(nèi)容多、綜合性強），知識細(xì)節(jié)過關(guān)（微觀），構(gòu)建知識體系（宏觀），建立學(xué)科思想（思維方法），要善于思考。
高三寒假學(xué)習(xí)調(diào)整、鞏固、充實、提高階段：也是兩極分化的危險期，每個階段都得過關(guān)，解決遺留問題。
高三一模前量變到質(zhì)變，綜合運用能力訓(xùn)練階段：（各科知識已復(fù)習(xí)完，訓(xùn)練時間短）知識框架、學(xué)科思想完全建立（由套路到散打），要善于思考。
一模到二模查漏補缺，綜合運用能力訓(xùn)練階段：問題小題大做，知識、方法成為自己的習(xí)慣（條件反射）。
二模到高考：查漏補缺，回歸基礎(chǔ)，保持心態(tài)信心十足，期待高考。
四、從容應(yīng)對備考
對于高三來說，考試是一個常態(tài)，提醒大家對待考試要有從容的心態(tài)，不要總是充滿焦慮。對此有幾點對同學(xué)們的建議。
第一，不要過于在意與他人的競爭，競爭意識和憂患意識是必須有的，但是我們不能被別人牽著鼻子走，同學(xué)之間可以相互激勵，我們應(yīng)該和同學(xué)多交流，取他人之長為我所用，但更重要的還是認(rèn)真做好自己的復(fù)習(xí)。
第二，如果出現(xiàn)情緒波動這是很正常的，但是要及時調(diào)整，爭取整體上做到保持積極、樂觀、自信的心態(tài)，始終做到目標(biāo)明確、思路清晰，始終充滿信心的按照計劃穩(wěn)步推進。

如果有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。