川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機構(gòu)。學(xué)校針對初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補習(xí)、高考輔導(dǎo)。

新高考志愿填報模式發(fā)生了很大變化，不同省份根據(jù)本省規(guī)定采取不同的填報模式，分為“院校專業(yè)組”、“專業(yè)（類）+院?！眱煞N新模式。
院校專業(yè)組 
“院校專業(yè)組”由招生院校根據(jù)不同專業(yè)（含專業(yè)或大類）的科目要求和人才培養(yǎng)需要設(shè)置，是本科志愿填報與投檔錄取的基本單位。一所高?？稍O(shè)置一個或多個“院校專業(yè)組”，每個“院校專業(yè)組”內(nèi)可包含數(shù)量不等的專業(yè)?？忌倪x考科目只要有 1 門與該“院校專業(yè)組”科目要求相同，即具有填報資格。
同一高校的不同“院校專業(yè)組”之間互無關(guān)聯(lián)，符合填報資格的考生可以填報某所高校的 1 個“院校專業(yè)組”，也可以填報同一所高校的多個不同的“院校專業(yè)組”；既可以連續(xù)填報同一所高校的不同“院校專業(yè)組”，也可以間隔填報同一所高校的不同“院校專
業(yè)組”。
專業(yè)（類）+院校 
專業(yè)（類）+院校也是新高考的一種填報模式，它沒有服從調(diào)劑選項，跟院校專業(yè)組比起來，沒有了調(diào)劑的風(fēng)險。以下是專業(yè)（類）+院校的志愿表，可以看到它是以專業(yè)為單位填報的，這種填報方式可以讓考生自由組合。
考生可以選擇同一院校的不同專業(yè)，可以選擇不同院校同一專業(yè)，也可以選擇不同院校不同專業(yè)。以遼寧為例，本科批實行平行志愿投檔，考生可以填報 112 個志愿。
雖然選擇豐富，但要格外注意專業(yè)的特殊要求，如有的語言類專業(yè)要求考生的外語口語成績，有的工科類專業(yè)對色盲色弱有嚴(yán)格限制，有的專業(yè)要求學(xué)生身高達標(biāo)。如果考生沒能滿足這些專業(yè)的特殊要求，即使分?jǐn)?shù)達標(biāo)，也會出現(xiàn)退檔、滑檔的情況。所以在報考時，一定要仔細閱讀院校的招生章程，細節(jié)問題要和招辦老師電話確認(rèn)，了解清楚再做決
定。
其他志愿填報基本概念 
錄取批次 
錄取批次是指省招生主管部門為高效開展錄取工作和優(yōu)先照顧重點院校的錄取，劃分時間段分期分批進行錄取。
一般分為：
 （1）提前批次；
 （2）本科一批次；
 （3）本科二批次；
 （5）?？婆?。
 提前批次，是軍事院校、公安院校、藝術(shù)和體育類等院校錄取批次；
 本科一批次，是重點大學(xué)錄取批次；
 本科二批次，是普通院校錄取批次；
考生前一個批次未被錄取的，可以參加后一個批次錄取，但后一批次的考生不能跨界進入前一個批次的錄取。
批次線 
也叫各批各類錄取控制分?jǐn)?shù)線。即省招辦按照國家有關(guān)文件規(guī)定，根據(jù)當(dāng)年招生計劃、全省考生統(tǒng)考成績統(tǒng)計表等因素，按略大于招生計劃數(shù)確定各批各類錄取控制分?jǐn)?shù)
線。劃定錄取控制分?jǐn)?shù)線的原則是既要考慮普通高校能夠完成招生計劃，又要減少自然落選的人數(shù)。
投檔分?jǐn)?shù)線 
投檔分?jǐn)?shù)線又稱院校調(diào)檔分?jǐn)?shù)線，一般是按招生計劃數(shù) 1：1.2 以內(nèi)的比例投檔確定。同一批錄取的院校中，它們的投檔分?jǐn)?shù)線是不一致的，高低由各校的生源情況決定，生源
好的高校投檔分?jǐn)?shù)線可能高出控制分?jǐn)?shù)線很多，生源不好的則低一些，但原則上不能低于同批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。
院校調(diào)檔線是在該批院校最低錄取控制分?jǐn)?shù)線的基礎(chǔ)上，根據(jù)當(dāng)年考生報考本校志愿情況、分?jǐn)?shù)情況和本校在該地招生計劃數(shù)確定的，每年都會不同。一般來說，同一批錄取
院校之間的調(diào)檔線是有很大差別的。而且一個學(xué)校在一個省（市）招生，每年都有差別，有的院校在一個?。ㄊ校┑姆?jǐn)?shù)線可能很高，而在另一個?。ㄊ校┛赡茌^低。這是由當(dāng)?shù)?br /> 考生第一志愿報的多少決定的?？忌谝恢驹笇δ骋辉盒蟮幂^多，這個學(xué)校錄取的分?jǐn)?shù)就高。相反，這個院校的錄取分?jǐn)?shù)線就要降低些才能完成錄取計劃。
例如，第一批的某高校理工類計劃 30 人，填報該校且成績在第一批本科錄取控制分?jǐn)?shù)線上的有 80 人，省招辦按招生計劃數(shù)的 1.2 倍（30×1.2）需投檔 36 份，計算機將這 80人按招投總分從高分到低分排序，排序在第 36 位考生的招投總分即為該校本批次理工類的調(diào)檔線。學(xué)校經(jīng)審閱，擇優(yōu)錄取其中 30 人，將不予錄取的 6 人檔案退回省招辦。

高校錄取分?jǐn)?shù)線 
一所學(xué)校的招生計劃錄取完成，錄取的最后一個學(xué)生的分?jǐn)?shù)即為該校的錄取分?jǐn)?shù)線。院校提檔線和錄取線在概念上是不同的。錄取線通常不會低于提檔線，兩者有時分?jǐn)?shù)相同，有時錄取線會比提檔線高。
等級賦分 
新高考改革以后，由于再選科目中不同學(xué)科試題難度差異和報考相應(yīng)學(xué)科的考生群體不同，不同選考科目的原始分不具有可比性。若簡單將他們各科成績相加計入考生總成績并進行比較，既不科學(xué)也不公平。因此，需要將不同科目的原始分按照一定規(guī)則通過轉(zhuǎn)換得到等級分，以解決不同選考科目的原始分不具有可比性的問題。不同省份轉(zhuǎn)換方式有細微區(qū)別，具體可參考自己對應(yīng)省份公布的等級分轉(zhuǎn)換方法。

如果有需要，可咨詢川越志愿填報，有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細的了解。