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中考分?jǐn)?shù)不理想，找個(gè)好高中“借讀”，靠譜嗎？
2022-05-18 | 文章來(lái)源： | 分享到：
川越是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)文化課課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)校針對(duì)初高中開設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。
為什么同一所高中會(huì)有不同錄取線？初中三年，哪幾次考試成績(jī)最重要？
高中借讀，有哪些隱患風(fēng)險(xiǎn)？
沒上普高線，居然也有機(jī)會(huì)上普高？
……
能不能進(jìn)入理想高中，
除了孩子的成績(jī)，
家長(zhǎng)必須要更懂政策。
即日起，
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最近，有初三家長(zhǎng)向記者咨詢：從孩子“二診”成績(jī)來(lái)看，今年中考要想考進(jìn)重點(diǎn)高中有些難，因此，這位家長(zhǎng)最近四處打聽，看是否能進(jìn)入一所優(yōu)質(zhì)高中“借讀”。但是自己不太懂，想問問“借讀”這種途徑是否靠譜。
這里要解釋一下，所謂的“借讀”，通俗來(lái)說(shuō)，也就是掛靠學(xué)籍，學(xué)籍掛在A學(xué)校，但是人在B學(xué)校學(xué)習(xí)。為什么要借讀？家長(zhǎng)的回答是“希望給孩子一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有更好的師資”。表面聽起來(lái)，似乎夠變通，也不傷害誰(shuí)的利益。那么，借讀真的如想的這么好嗎？先提醒家長(zhǎng)一句：小心把孩子給坑進(jìn)去了。
先說(shuō)借讀
也分政策允許的借讀與違反政策的借讀
首先，如果對(duì)照規(guī)定來(lái)看，借讀也分兩種形式。
而這種空掛學(xué)籍的借讀，首先必須要跟各位家長(zhǎng)明確，這是違反政策規(guī)定的！根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生學(xué)籍管理相關(guān)問題處理的通知》 （教基一廳 〔2016〕2號(hào)）、《四川省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)生學(xué)籍管理相關(guān)問題處理的通知》 （川教函 〔2016〕379號(hào)） 等文件精神，要求堅(jiān)持“一人一籍”、“人籍一致”、“籍隨人走”原則。
在教育部、公安部聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于做好綜合治理“高考移民”工作的通知》中，也明確各級(jí)教育部門要加強(qiáng)監(jiān)管，重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)和糾正人籍分離、空掛學(xué)籍、學(xué)籍造假的現(xiàn)象。請(qǐng)注意，教育部對(duì)于這些學(xué)生，也是做了相當(dāng)嚴(yán)厲的處理，對(duì)于通過(guò)該手段獲得學(xué)籍的考生，全部作取消學(xué)籍或退學(xué)！所以，要特別提醒家長(zhǎng)，這個(gè)代價(jià)是非常嚴(yán)重的，千萬(wàn)不要試圖去做。
同一學(xué)區(qū)空掛學(xué)籍
看似隱蔽合理，其實(shí)危害也很大
那可能會(huì)有人說(shuō)，我在同一省份、同一市內(nèi)空掛學(xué)籍，不就沒事了么？畢竟，目的只是為了追求更好的教學(xué)質(zhì)量。
聽起來(lái)好像沒什么風(fēng)險(xiǎn)了？其實(shí)不然。
先說(shuō)費(fèi)用，空掛學(xué)籍的前提，往往是得交學(xué)費(fèi)或者管理費(fèi)，然后學(xué)校幫忙辦理學(xué)生在校需要履行的全部手續(xù)。比如替學(xué)生建學(xué)籍檔案，會(huì)考時(shí)也替學(xué)生報(bào)名。這當(dāng)中，涉及很多具體事宜，比如，要出具對(duì)學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、學(xué)業(yè)水平考試等考核評(píng)價(jià)等等。相當(dāng)于，學(xué)生要虛擬一份自己在校學(xué)習(xí)、生活的完全檔案，然后學(xué)校再將這份虛擬登記入檔。整個(gè)過(guò)程，就是一個(gè)學(xué)生造假、學(xué)校作假的過(guò)程，這種情況一旦被發(fā)現(xiàn)，其后果不言而喻。
再來(lái)說(shuō)實(shí)際的所得。首先，想進(jìn)入借讀的學(xué)校，大多數(shù)學(xué)校都需要家長(zhǎng)出一筆借讀費(fèi)。但是，學(xué)生真的到了借讀學(xué)校后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，可能老師只管學(xué)生是否上課，別的啥也不會(huì)太盡心地去管，因?yàn)楹墁F(xiàn)實(shí)的一個(gè)問題是，借讀生的成績(jī)跟老師所在班級(jí)的成績(jī)并無(wú)直接影響。而且，一些綜合性考試、會(huì)考、報(bào)名等，借讀生往往需要請(qǐng)假回原學(xué)籍學(xué)校，少則一天多則幾天，這對(duì)借讀學(xué)校的班主任來(lái)說(shuō)，這不顯然影響班級(jí)秩序嗎。也就是說(shuō)，你以為是去獲得更高質(zhì)量的教學(xué)，但是在借讀學(xué)校的角度，你的孩子并沒有太高存在感。
當(dāng)然，一旦空掛學(xué)籍被查處，不僅學(xué)生面臨退回學(xué)籍等，學(xué)校也會(huì)受到相應(yīng)的處罰。這也是另一重風(fēng)險(xiǎn)。
綜上，我們還是想請(qǐng)家長(zhǎng)如果有類似“借讀”的想法，務(wù)必三思。有高中老師還生動(dòng)地打了一個(gè)比喻：把一輛面包車拿去和F1賽車一起訓(xùn)練，面包車能獲得什么呢？其次，不同孩子的學(xué)習(xí)能力和承壓能力都不同，站在不歧視任何一個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)上，強(qiáng)行拔苗助長(zhǎng)的意義不大，希望家長(zhǎng)可以量體裁衣。
如果需要可咨詢高三補(bǔ)習(xí)班。可聯(lián)系川越，有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。
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