文章來源：網(wǎng)絡(luò)

前陣子小區(qū)里發(fā)生了一件很有意思的事，讓大家直到現(xiàn)在還議論紛紛、感嘆不已。張姐家的兒子小志今年高考考上了一所重點(diǎn)大學(xué)，但是學(xué)理科的他在報(bào)考的時(shí)候卻堅(jiān)決地選擇了文科專業(yè)。

聽說小志的數(shù)理化一直挺不錯(cuò)的，為什么會(huì)這樣呢？

張姐和老公一遍又一遍的給兒子做工作，希望他能選擇理科專業(yè)，畢竟已經(jīng)有這么好的基礎(chǔ)了，但兒子還是堅(jiān)持自己的選擇，他說：“我只想選擇一個(gè)沒有數(shù)理化的專業(yè)！”張姐他們對這樣的結(jié)果很不甘心。

為什么一直學(xué)理科、學(xué)數(shù)理化的他，會(huì)變得這么討厭數(shù)理化呢？我對此很好奇，后來找到機(jī)會(huì)和小志聊天，我才終于找到了答案。

小志說他從小就很乖，學(xué)習(xí)上都是按爸爸媽媽的要求進(jìn)行，雖然幼升小、小升初、初升高一路走來都挺順利；但這是有代價(jià)的，爸媽怕他學(xué)習(xí)不好、成績落后，一直都是趕著學(xué)、提前學(xué)，提前學(xué)奧數(shù)，提前報(bào)物理、化學(xué)班，提前學(xué)下一個(gè)學(xué)期的課……為此不知道讓他補(bǔ)了多少習(xí)、報(bào)了多少班。真的厭倦了，真的不想再這樣被催著、被趕著學(xué)了。

所以在選專業(yè)的時(shí)候，他堅(jiān)決選擇了沒有數(shù)理化的漢語言文學(xué)專業(yè)，他說：“其實(shí)，我對文學(xué)寫作一直挺有興趣的，只是以前沒機(jī)會(huì)、沒時(shí)間……這次我想為自己做選擇！”

小志的經(jīng)歷讓人唏噓不已，也讓很多家長朋友思考良多。我們重視孩子的教育、重視孩子的學(xué)習(xí)成績，不想讓孩子輸在起跑線上，所以常常安排孩子早學(xué)、多學(xué)、超前學(xué)，孩子是掌握了更多的知識(shí)，學(xué)習(xí)成績是變好了，可是五年后、十年后呢？孩子的學(xué)習(xí)興趣沒了，在你希望的道路上孩子厭倦了。

中國家長普遍有“望子成龍，望女成鳳”的心，所以總是希望孩子優(yōu)秀、更優(yōu)秀，所以在學(xué)習(xí)上普遍有讓孩子“搶跑”的安排，以為贏在起跑線就是贏了全世界，但事實(shí)真的不是這個(gè)樣子。

“德國制造”享譽(yù)世界，無論是汽車、火車，還是機(jī)械、帳篷，在世界人們的心中它代表著精密、安全、可靠。雖然德國人口只有8110萬，但德國的諾貝爾獎(jiǎng)得住卻占到了所有獲獎(jiǎng)?wù)呷藬?shù)的一半，尤其是在物理、化學(xué)、生理、醫(yī)學(xué)等科學(xué)領(lǐng)域。

我們羨慕德國的教育，但卻不知道，德國教育反對過早開發(fā)孩子的智力，幼兒園里不允許孩子提前做知識(shí)儲(chǔ)備，反而強(qiáng)調(diào)要把孩子的生活能力提高到最高水平。所以6歲的孩子會(huì)自己修理玩具，會(huì)自己管理自己，會(huì)自己制定計(jì)劃，會(huì)買東西、會(huì)找警察……他們的生活能力極強(qiáng)。

而上了小學(xué)，孩子也不能學(xué)習(xí)額外的課程，就算是智商超過同齡人也不行；小學(xué)階段他們更注重孩子動(dòng)手能力和獨(dú)立意識(shí)的訓(xùn)練。

德國教育的成功在于反對超前學(xué)習(xí)，先讓孩子學(xué)會(huì)做自己生活的主人。

不光德國是這樣，美國的小學(xué)教育也是這樣，美國小學(xué)并不那么看重孩子知識(shí)的學(xué)習(xí)和積累，而是以培養(yǎng)孩子解決問題的能力為目標(biāo)，更加重視孩子的獨(dú)立思考能力，和興趣的培養(yǎng)。

由此我們可以看出，把“學(xué)習(xí)”當(dāng)作孩子生活的全部是多么不對，把“學(xué)習(xí)”的好壞當(dāng)作孩子的未來是多么狹隘。因?yàn)楹⒆邮莻€(gè)人，有自己的生活、有自己的思維、有自己的愛好和興趣……決定孩子未來的并不是只有學(xué)習(xí)，還有很多很多。

讓孩子超前學(xué)習(xí)、提前搶跑，并不符合孩子的成長規(guī)律，并不利于孩子的長期健康發(fā)展。那在小學(xué)階段我們要教孩子什么呢？

• 我會(huì)做……

首先要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，比如自己穿衣、系鞋帶、洗衣服、吃飯、修理玩具、做家務(wù)、做手工、做計(jì)劃……讓孩子能獨(dú)立做，讓孩子成為做自己生活的主人，能安排自己的時(shí)間，能做自己的事情。

當(dāng)孩子能生活自理了，那學(xué)習(xí)也不會(huì)差，因?yàn)閷W(xué)習(xí)只是生活中的一部分。

• 我是這樣想的……

孩子不僅要做自己生活的主人，還要做自己思維的主人。要教孩子學(xué)會(huì)批判性思維，鼓勵(lì)孩子多表達(dá)自己的想法，“對于這個(gè)事情，我是這樣想的……”鼓勵(lì)孩子多提問、多問為什么，當(dāng)孩子這樣做時(shí)他在質(zhì)疑、在思考，在主動(dòng)的吸收知識(shí)，這遠(yuǎn)比被動(dòng)的、強(qiáng)加的學(xué)習(xí)更有效，而這種學(xué)習(xí)方式會(huì)伴隨他的一生。

• 我喜歡……

當(dāng)孩子學(xué)會(huì)在生活上、思維上掌握自己時(shí)，他的生活和學(xué)習(xí)就會(huì)變得主動(dòng)，他會(huì)很清楚的知道自己喜歡什么、想要什么，他會(huì)說“我喜歡……我不喜歡那樣……”這樣子孩子會(huì)生活得更有目的、更精彩。我們見過很多這樣的孩子，在他考上大學(xué)、甚至畢業(yè)的時(shí)候，也不清楚自己想學(xué)什么、適合學(xué)什么，不清楚自己喜歡什么、想要什么樣的生活……

人生并不是一場百米沖刺，而是一場馬拉松，超前學(xué)習(xí)和搶跑能讓孩子贏在起跑線，卻也讓孩子輸在中途或終點(diǎn)……拔苗助長并不能讓孩子長的快，讓他在合適的年齡做合適的事情，才能走的更好、更遠(yuǎn)！