成都市川越培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)四川省教育主管部門批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校。是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校針對初高中開設(shè)有：中考全科輔導(dǎo)集訓(xùn)、高考全科輔導(dǎo)集訓(xùn)、單招沖刺、職高生文化輔導(dǎo)、藝考學(xué)校培訓(xùn)等課程。

本學(xué)期開始，高三同學(xué)就要進(jìn)入到二輪復(fù)習(xí)階段。有些同學(xué)和家長可能會好奇，什么一輪、二輪的，不都是復(fù)習(xí)嗎？有啥區(qū)別？

今天就和大家聊一聊二輪復(fù)習(xí)，以及孩子該如何做好二輪復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備。

一輪復(fù)習(xí)VS二輪復(fù)習(xí)

1、第一項不同

①一輪復(fù)習(xí)是逐個知識點的記憶，初步掌握知識結(jié)構(gòu)；二輪復(fù)習(xí)是系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)的記憶，熟練掌握知識結(jié)構(gòu)。

②一輪復(fù)習(xí)的記憶傾向于展開，側(cè)重于點。二輪復(fù)習(xí)的記憶傾向于濃縮，側(cè)重于網(wǎng)。

③一輪復(fù)習(xí)是會——記；二輪復(fù)習(xí)是記——熟。

2、第二項不同

一輪復(fù)習(xí)的特點是：“知識單項”、“跨度小”、 “解題思路較為單一”。能力要求：低----中。

二輪復(fù)習(xí)的特點是：“知識多項”，“跨度大”、“解題思路多變”。能力要求：中----高。

3、第三項不同

一輪復(fù)習(xí)側(cè)重于做“對”。二輪復(fù)習(xí)既要“對”，又要“快”。

二輪復(fù)習(xí)要掌握什么重點呢？

1、三個目標(biāo)

一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點復(fù)習(xí)，對各重點、難點進(jìn)行提煉和掌握；

二是將第一輪復(fù)習(xí)過的基礎(chǔ)知識運用到實戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌握的知識轉(zhuǎn)化為實際解題能力；

三是要把握高考各題型的特點和規(guī)律，掌握解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。

2、三個原則

選題要“精”

做題要有針對性，穩(wěn)固自己長處，彌補自己短處，長期難以掌握、無法理解和得分的知識點，可以適當(dāng)放一放。

做題要“準(zhǔn)”

做題過程要確保會的題準(zhǔn)確無誤，不要因為表述、粗心而丟分。

糾錯要“實”

真正找出問題所在，真正能提高自己。

3、兩個重中之重

重中之重：把學(xué)過的知識串成線抓住知識間的內(nèi)在聯(lián)系，把課本上的相關(guān)知識串起來，使課本上零碎的知識形成一個整體。

所以在二期復(fù)習(xí)階段，我們要有意識地培養(yǎng)把珍珠串成項鏈能力。首先要找到能把前后知識串聯(lián)起來的相關(guān)問題，我們能找到的越多，對課本前后貫穿的角度越全面，對知識點的把握就會越準(zhǔn)確，思考問題的時候也就越全面。

重中之重：提高做題效率在第二輪復(fù)習(xí)階段，要想提高做題的效果，同學(xué)們必須多思考，不能為了做題而做題。

第一，定題型。

這種題型有什么特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，從每一個題中都有所收獲，使每一個題目都能給自己以啟發(fā)。

第二，多比較。

經(jīng)常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠(yuǎn)，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。

第三，多總結(jié)。

多關(guān)注自己在做題中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)，注意從個性中抽象出一般的東西來，自己總結(jié)出一些對自己答題有指導(dǎo)性作用的方法來。從心理調(diào)節(jié)到時間分配，從閱讀習(xí)慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時尋找克服這些缺陷的方法。

川越培訓(xùn)學(xué)校作為一所開設(shè)藝術(shù)生高考文化課補課的課外輔導(dǎo)機構(gòu)，大眾的口碑還是很不錯的。有興趣需要了解的家長和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。