將科學(xué)與生活巧妙結(jié)合，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣與思考，拉近生活與科學(xué)的距離，提高幼兒的動手操作能力，在快樂中與科學(xué)同步成長！

科學(xué)課程教育是幼兒教育五大領(lǐng)域之一，系統(tǒng)的科學(xué)培育體系和培養(yǎng)環(huán)境成為了我們國家科教興國的關(guān)鍵。中國傳統(tǒng)文化“重文輕理”，各教育環(huán)節(jié)都缺乏孩子自然觀察能力、邏輯思維能力培養(yǎng)的土壤。

所以我們開展針對兒童階段的科學(xué)課程教育，通過有趣的的科學(xué)實驗，能夠讓孩子們在動手實踐的過程中，充分體會科技與創(chuàng)造的樂趣，滿足好奇心，激發(fā)各學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。

五年多的教學(xué)實踐證明，趣味科學(xué)DIY的實驗設(shè)置完全符合幼兒的年齡特點，能滿足每個幼兒動手操作的需求；

實驗設(shè)計系統(tǒng)科學(xué)，趣味性極強；

完備的教學(xué)資料，系統(tǒng)科學(xué)的師資培養(yǎng)模式；

從“看科學(xué)”到“做科學(xué)”，讓孩子充分享受動手的樂趣；

從“學(xué)會創(chuàng)造性使用工具”到“發(fā)明創(chuàng)造”，培養(yǎng)孩子終身受益的能力；

專門為孩子設(shè)計的科學(xué)實驗工具箱，實驗材料豐富、專業(yè)、安全，便于操作。

采用STEAM理念，即科學(xué)（Science）、技術(shù)（Technology）、工程（Engineering）、數(shù)學(xué)（Mathematics）、藝術(shù)（Arts）鼓勵孩子在科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)、藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展和提高，培養(yǎng)孩子的綜合素養(yǎng)。

故事引入 —— 知識講解 —— 動手實踐 —— 聯(lián)系生活

用故事引入，講解科學(xué)原理，激發(fā)孩子的好奇心

鍛煉孩子觀察、動手能力

引領(lǐng)孩子們總結(jié)今天所學(xué)所用，聯(lián)系實際生活

情境教學(xué)法   問題教學(xué)法   實驗教學(xué)法

第一階段：啟蒙班（針對4-6歲）-----打開科學(xué)世界的大門

讓幼兒通過自身的感知和操作，探索周圍世界的奧秘，從好奇心出發(fā)，激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

第二階段：初級班（6-8歲）-----開啟系統(tǒng)科學(xué)探究

6-8歲孩子關(guān)鍵是在注意力、自制力、獨立性、習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本階段課程集物理、化學(xué)等方面的科學(xué)知識為一體，通過每一堂課研究科學(xué)原理、親自動手做科學(xué)實驗的形式，讓孩子在做中學(xué)，學(xué)中思，思中悟，逐步培養(yǎng)和提高孩子們的動手能力以及分析問題、解決問題的能力。

第三階段：中級班（8-9歲）-----助力抽象認(rèn)知鍛煉

運用等級爬升的方法來鼓勵孩子努力練習(xí)，投入集體游戲及遵守規(guī)則，對孩子學(xué)習(xí)思考及掌握技巧很重要。

培養(yǎng)兒童探究與解決問題的能力

親自動手做實驗及其作品，培養(yǎng)幼兒動手操作能力

神秘的科學(xué)現(xiàn)象鍛煉孩子的觀察能力

課程生動活潑，培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣

探索式學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成主動思考的好習(xí)慣

多鼓勵肯定孩子，建立孩子自信心

開啟發(fā)散式思維，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力

保護(hù)幼兒的好奇心，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性

拓展思維，促進(jìn)語言與表達(dá)能力的發(fā)展

川越奇跡科學(xué)課，好玩的科學(xué)課，把“玩” 融入到教學(xué)中，深刻體現(xiàn)玩中做、做中學(xué)的教學(xué)理念。讓孩子在快樂中與科學(xué)同步成長，實現(xiàn)每個孩子“小小科學(xué)家”夢想！