很多家長(zhǎng)和同學(xué)看到身邊的朋友或同學(xué)都在外面高三輔導(dǎo)班補(bǔ)課，有的報(bào)了高三全科輔導(dǎo)班，有的報(bào)了單科一對(duì)一輔導(dǎo)、有的報(bào)了高三沖刺班，那么，高中生到底需不需要補(bǔ)課？補(bǔ)了課又有沒(méi)有用呢？下面，小川兒將從上面兩個(gè)問(wèn)題來(lái)解決各位家長(zhǎng)和同學(xué)的疑惑。

一、高三學(xué)生需不需要補(bǔ)課

尊重孩子的意愿很重要。

如果孩子不愿意補(bǔ)課，而家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子補(bǔ)課的話，效果只會(huì)適得其反。高三學(xué)生一周七天，有六天都在學(xué)校學(xué)習(xí)，不停的刷題考試，刷題考試，好不容易休息一天還要去輔導(dǎo)班高三補(bǔ)習(xí)，試想一下，我們家長(zhǎng)一周六天工作，也特別需要一天休息調(diào)節(jié)自己，更何況是青少年呢！

如果孩子自己愿意學(xué)習(xí)，愿意補(bǔ)課，那么家長(zhǎng)也需要積極配合。高三補(bǔ)課現(xiàn)象的確是迫于壓力而產(chǎn)生的，但這并不代表著毫無(wú)作用，或者一點(diǎn)必要性都沒(méi)有，畢竟這對(duì)高中孩子來(lái)說(shuō)是一次次地不斷自我提升！高三補(bǔ)習(xí)班的現(xiàn)象，并不是為了謀取私利，其本質(zhì)還是為了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

如果你還在想，高三需不需要補(bǔ)課的話，不妨問(wèn)問(wèn)孩子想不想通過(guò)補(bǔ)課來(lái)提高自己的成績(jī)，讓自己有更好的發(fā)展，或問(wèn)問(wèn)自己的成績(jī)，是否還能再提高，自己努力后還能不能更好。

二、補(bǔ)課有沒(méi)有用

高三學(xué)生報(bào)了高三輔導(dǎo)班補(bǔ)課有沒(méi)有用？小川兒認(rèn)為這是因人而異的。就像上面說(shuō)到的，如果孩子是被迫補(bǔ)課的話，效果只會(huì)適得其反。但如果孩子是知道自己哪一塊知識(shí)不懂且愿意努力學(xué)習(xí)，補(bǔ)課老師再針對(duì)性的查漏補(bǔ)缺、制定學(xué)習(xí)方案的話，那么補(bǔ)課是有用的。川越培訓(xùn)學(xué)校根據(jù)學(xué)生成績(jī)分層教學(xué)，針對(duì)性強(qiáng)，后進(jìn)生補(bǔ)差、中等生突破、優(yōu)等生拔高成效顯著。（點(diǎn)擊查看川越培訓(xùn)學(xué)校高三成功案例）

另外，小川兒想說(shuō)，各位家長(zhǎng)和同學(xué)在找課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的時(shí)候一定要找有辦學(xué)資質(zhì)的機(jī)構(gòu)，有資質(zhì)的機(jī)構(gòu)有專門的高中課程輔導(dǎo)班，其老師有教學(xué)資質(zhì)，老師也有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生的思維得到更好的強(qiáng)化和拓展，讓學(xué)生接受專業(yè)的課外補(bǔ)習(xí)，效果會(huì)大大提升。