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      新聞資訊
      家長一片歡呼!成都規(guī)定:小學(xué)書面作業(yè)校內(nèi)完成
      2021-03-25    |   文章來源:網(wǎng)絡(luò)    |  分享到:
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      3月24日,成都市教育局發(fā)布義務(wù)教育作業(yè)管理正面清單(“七要”)和負(fù)面清單(“六不”),規(guī)定將實現(xiàn)小學(xué)書面作業(yè)在校內(nèi)完成,初中大部分在校內(nèi)完成。同時,規(guī)定面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu),其培訓(xùn)內(nèi)容不得超出國家課程標(biāo)準(zhǔn),培訓(xùn)進(jìn)度不得超過所在區(qū)(市)縣中小學(xué)同期進(jìn)度,不得布置書面作業(yè)機械訓(xùn)練強化應(yīng)試。

      具體如下
      義務(wù)教育作業(yè)管理正面清單(“七要”)
      圖片
      01
      統(tǒng)籌管理作業(yè)
      學(xué)校校長是學(xué)校作業(yè)管理第一責(zé)任人。學(xué)校要制定作業(yè)管理規(guī)范,建立教務(wù)處、年級組(學(xué)科組)、班級三級作業(yè)統(tǒng)籌管理機制,合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)和作業(yè)總量。建立校內(nèi)作業(yè)公示制度,定期開展學(xué)生作業(yè)情況反饋調(diào)研,并將調(diào)研結(jié)果及時反饋到學(xué)科教師。實現(xiàn)小學(xué)書面作業(yè)在校內(nèi)完成,初中大部分在校內(nèi)完成。
      02
      精心設(shè)計作業(yè)
      學(xué)校要加強校本教研,系統(tǒng)設(shè)計體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè),探索設(shè)計不同學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)不同功能型作業(yè),形成不同學(xué)段不同科目作業(yè)序列化。教師要遵循教育規(guī)律和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展情況,精選作業(yè)內(nèi)容,提前研判試做,合理確定作業(yè)數(shù)量與時長,注重提升學(xué)生解決實際問題的學(xué)科能力和綜合素養(yǎng)。
      03
      科學(xué)布置作業(yè)
      學(xué)校要根據(jù)不同學(xué)科特點,合理布置書面作業(yè)、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、勞動實踐等多種類型作業(yè),落實五育并舉。根據(jù)學(xué)生發(fā)展差異,分層布置基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè),鼓勵布置彈性作業(yè)和個性化作業(yè),避免大量的同質(zhì)化作業(yè),強化實踐性作業(yè),探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。
      04
      認(rèn)真批改作業(yè)
      教師批改作業(yè)要工整規(guī)范,講評要準(zhǔn)確詳實,反饋要靶向精準(zhǔn),全面分析學(xué)情,及時查漏補缺,不斷優(yōu)化課堂教學(xué),做到講必練、練必閱,閱必評、錯必糾。探索課堂作業(yè)互評互改,指導(dǎo)學(xué)生及時訂正作業(yè)。
      05
      督促完成作業(yè)
      家長要樹立科學(xué)育兒觀念,積極主動參與孩子教育,承擔(dān)孩子在家學(xué)習(xí)的監(jiān)管義務(wù),督促孩子按時完成作業(yè),養(yǎng)成主動獨立認(rèn)真做作業(yè)的良好習(xí)慣。鼓勵孩子開展適宜的課后鍛煉,參與力所能及的家務(wù)勞動,培養(yǎng)健康的興趣特長。堅持家校協(xié)同共育,避免教師減負(fù)家長增負(fù)、校內(nèi)減負(fù)校外增負(fù)。
      06
      研究指導(dǎo)作業(yè)
      區(qū)(市)縣教育行政部門、教研機構(gòu)要將作業(yè)設(shè)計與實施統(tǒng)籌納入教研和繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容,制定作業(yè)設(shè)計與實施指導(dǎo)意見,提升教師作業(yè)設(shè)計、布置、批改、分析、反饋和輔導(dǎo)能力,將作業(yè)設(shè)計、實施與指導(dǎo)能力納入教師專業(yè)技術(shù)考核指標(biāo);加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源研發(fā)和選用,開發(fā)與教材和課程標(biāo)準(zhǔn)相配套的練習(xí),建立優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源庫,推動優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。
      07
      督導(dǎo)監(jiān)測作業(yè)
      區(qū)(市)縣教育行政部門要建立作業(yè)管理監(jiān)測督導(dǎo)機制,制定作業(yè)監(jiān)測指標(biāo),加強對學(xué)校作業(yè)管理的日常檢查、效能監(jiān)測和督導(dǎo),發(fā)布作業(yè)監(jiān)測報告,將作業(yè)管理情況納入學(xué)校績效考核,并推廣先進(jìn)典型經(jīng)驗。暢通社會反映渠道,引導(dǎo)學(xué)生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況,切實做好減負(fù)工作。
      義務(wù)教育作業(yè)管理負(fù)面清單(“六不”)
      圖片
      01
      作業(yè)布置不超量
      小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè),三至六年級書面家庭作業(yè)完成時間不超過1小時,初中階段每天書面家庭作業(yè)總量應(yīng)控制在1.5小時以內(nèi)。節(jié)假日學(xué)生每天的書面作業(yè)總量不得高于平時作業(yè)量的要求。
      02
      作業(yè)安排不隨意
      教師布置作業(yè)應(yīng)避免“一刀切”,不布置機械重復(fù)性等低效作業(yè),不布置與教學(xué)實情和課程標(biāo)準(zhǔn)不符的作業(yè),不得要求學(xué)生使用手機完成作業(yè),禁止布置懲罰性作業(yè)。
      03
      作業(yè)批改不敷衍
      教師不得使用不恰當(dāng)?shù)恼Z言或符號批改、反饋作業(yè)。堅決杜絕作業(yè)只布置不批改、作業(yè)批改方式隨意、作業(yè)評價方式單一或無針對性的現(xiàn)象。
      04
      作業(yè)批改不推諉
      教師不得將學(xué)生作業(yè)變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè),不得給家長布置或變相布置作業(yè)。
      05
      作業(yè)監(jiān)管不缺位
      區(qū)(市)縣教育行政部門、教研機構(gòu)不得缺失作業(yè)監(jiān)管督導(dǎo)、培訓(xùn)指導(dǎo)職責(zé)。學(xué)校不得忽視作業(yè)管理主體責(zé)任,不得缺失教研、統(tǒng)籌、檢查和反饋環(huán)節(jié)。家長要承擔(dān)孩子在家學(xué)習(xí)的監(jiān)管責(zé)任。
      06
      課外培訓(xùn)不留題
      面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機構(gòu),其培訓(xùn)內(nèi)容不得超出國家課程標(biāo)準(zhǔn),培訓(xùn)進(jìn)度不得超過所在區(qū)(市)縣中小學(xué)同期進(jìn)度,不得布置書面作業(yè)機械訓(xùn)練強化應(yīng)試。區(qū)(市)縣教育行政部門要加強培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管,嚴(yán)肅查處超前培訓(xùn)、超標(biāo)培訓(xùn)等違規(guī)行為,對嚴(yán)重違規(guī)的納入“黑名單”并向社會公布。

      杜絕“校內(nèi)減負(fù)”“校外增負(fù)”
      全國嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為


      今年兩會期間,校外培訓(xùn)機構(gòu)成為關(guān)注熱點,在“校內(nèi)減負(fù)”初見成效的當(dāng)下,校外培訓(xùn)機構(gòu)成了“校外增負(fù)”的主力軍。

      近日,新華社旗下的黨刊《半月談》就發(fā)布了一篇名為《不能讓校外培訓(xùn)再造一個“教育體系”》的文章,直指教育培訓(xùn)的種種亂象。文章稱,多數(shù)培訓(xùn)機構(gòu)鉆了教育評價體系和考試招生制度不完善的漏洞,不注重開展全過程教育,只關(guān)心提高學(xué)生的考試分?jǐn)?shù);一些學(xué)生和家長受“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”影響,也僅從提高考試分?jǐn)?shù)出發(fā),將越來越多的時間、精力和資金用在參加校外培訓(xùn)上,越來越多的學(xué)生難以依據(jù)國家義務(wù)教育的課程標(biāo)準(zhǔn)、課時安排、教育程序,完整、系統(tǒng)地接受義務(wù)教育。

      《人民日報》近日也推出系列報道,四問校外培訓(xùn),剖析亂象背后的原因,探討行業(yè)健康發(fā)展之道。文章稱,當(dāng)下的校外培訓(xùn)市場,不同程度地存在應(yīng)試、超標(biāo)、超前培訓(xùn)等問題?!拔ǚ?jǐn)?shù)論”的教學(xué)方法、包裝出來的名校師資……種種套路,讓培訓(xùn)內(nèi)容偏離了教育的目標(biāo)。培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)當(dāng)回歸教育的專業(yè)性,將注意力從關(guān)注分?jǐn)?shù)的“一時之得”,轉(zhuǎn)移到學(xué)生的健康成長。

      教育部在2021年2月23日召開的新聞發(fā)布會上,教育部基礎(chǔ)教育司司長呂玉剛明確表示,在嚴(yán)格規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)工作上,今年,要進(jìn)一步加大治理力度,堅持依法治理、標(biāo)本兼治,從嚴(yán)審批培訓(xùn)機構(gòu),強化培訓(xùn)內(nèi)容監(jiān)管,規(guī)范培訓(xùn)服務(wù)行為,積極推廣使用《中小學(xué)生校外培訓(xùn)服務(wù)合同(示范文本)》,嚴(yán)肅查處違法違規(guī)培訓(xùn)行為,切實減輕學(xué)生過重的校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān),維護(hù)家長合法權(quán)益。

      不僅如此,早在2018年,在《國務(wù)院辦公廳關(guān)于規(guī)范校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展的意見》中就提到,要求校外培訓(xùn)機構(gòu)結(jié)束時間不得晚于20∶30,不得留作業(yè);嚴(yán)禁組織舉辦中小學(xué)生學(xué)科類等級考試、競賽及進(jìn)行排名。同年12月,教育部、發(fā)展改革委、公安部、民政部、財政部、人力資源社會保障部、市場監(jiān)管總局、廣電總局、全國婦聯(lián)九部門更是聯(lián)合發(fā)布了《教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)生減負(fù)措施的通知》,嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機構(gòu)超標(biāo)培訓(xùn),杜絕機械訓(xùn)練、強化應(yīng)試等不良培訓(xùn)行為。不得留作業(yè)。

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