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作為拔尖創(chuàng)新人才選拔與培養(yǎng)的重大改革,強(qiáng)基計(jì)劃終于揭開(kāi)面紗,首批試點(diǎn)高校正式公布2020年招生簡(jiǎn)章。強(qiáng)基計(jì)劃首次實(shí)施,牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)學(xué)子和家長(zhǎng)的心,大家最關(guān)心的莫過(guò)于,什么樣的學(xué)生可以報(bào)考,強(qiáng)基計(jì)劃怎么選拔培養(yǎng)
強(qiáng)基計(jì)劃從選拔定位、招生專(zhuān)業(yè)、報(bào)考條件到入圍高??己朔绞?、錄取方式及培養(yǎng)模式等都進(jìn)行了系統(tǒng)性重塑。圍繞社會(huì)關(guān)切的問(wèn)題,記者5月8日采訪了首批試點(diǎn)高校招辦負(fù)責(zé)人。
誰(shuí)能報(bào)——綜合素質(zhì)優(yōu)秀且在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域有突出才能的學(xué)生
強(qiáng)基計(jì)劃在制度設(shè)計(jì)上定位明確,聚焦國(guó)家重大戰(zhàn)略需求,在確保公平公正的前提下,探索建立多維度考核學(xué)生的評(píng)價(jià)模式,逐步形成基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才選拔培養(yǎng)的有效機(jī)制,重點(diǎn)破解基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)軍人才短缺和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的瓶頸問(wèn)題。
依據(jù)試點(diǎn)高校發(fā)布的招生簡(jiǎn)章,記者梳理發(fā)現(xiàn),各高校在今年強(qiáng)基計(jì)劃中投入的招生專(zhuān)業(yè)均為歷史積淀深厚、學(xué)科實(shí)力雄厚、國(guó)家人才緊缺的基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域?qū)I(yè)。北京大學(xué)將數(shù)學(xué)類(lèi)、物理學(xué)類(lèi)、化學(xué)類(lèi)、生物學(xué)類(lèi)、理論與應(yīng)用力學(xué)、歷史學(xué)類(lèi)、考古學(xué)類(lèi)、哲學(xué)類(lèi)、中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)和基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)的10個(gè)招生專(zhuān)業(yè)納入強(qiáng)基計(jì)劃;復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、浙江大學(xué)、中國(guó)科技大學(xué)等高校明確強(qiáng)調(diào),參與強(qiáng)基計(jì)劃的學(xué)科專(zhuān)業(yè)都是學(xué)校入圍世界一流學(xué)科專(zhuān)業(yè)或教育部學(xué)科評(píng)估A+、A的學(xué)科,以及位居ESI(基本科學(xué)指標(biāo)數(shù)據(jù)庫(kù))千分之一的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。
試點(diǎn)高校大都把可以申請(qǐng)報(bào)名強(qiáng)基計(jì)劃的考生分為兩類(lèi):一是綜合素質(zhì)優(yōu)秀、高考成績(jī)優(yōu)異的考生,二是相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域具有突出才能和表現(xiàn)的考生。
但同時(shí),各高校也都強(qiáng)調(diào)強(qiáng)基計(jì)劃主要選拔“有志向、有興趣、有天賦的青年學(xué)生”,入選的學(xué)生首先要認(rèn)同“強(qiáng)基”理念,具備“強(qiáng)基”特質(zhì),即胸懷家國(guó),志向堅(jiān)定,有志于未來(lái)從事基礎(chǔ)學(xué)科和關(guān)鍵領(lǐng)域研究。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃招生對(duì)象明確為“具有強(qiáng)烈的專(zhuān)業(yè)興趣、科研志向和吃苦耐勞的精神,有志于從事相關(guān)領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)工作的高中畢業(yè)生”。
南京大學(xué)招辦主任李浩表示,定位于綜合素質(zhì)優(yōu)秀或基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生選拔,著眼于服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求和人才緊缺領(lǐng)域拔尖學(xué)生培養(yǎng)是強(qiáng)基計(jì)劃的根本特點(diǎn),將學(xué)生培養(yǎng)成為肩負(fù)時(shí)代使命、具備全球視野、推動(dòng)科技創(chuàng)新、引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展的未來(lái)各行各業(yè)拔尖領(lǐng)軍人才,特別是國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域后備人才是強(qiáng)基計(jì)劃的根本目標(biāo)。
基于此,不少高校在招生簡(jiǎn)章中也明確,要建立精準(zhǔn)優(yōu)質(zhì)的支持服務(wù)體系,以學(xué)生志趣為基礎(chǔ),實(shí)施因材施教和動(dòng)態(tài)管理。南京大學(xué)將分別根據(jù)學(xué)生興趣發(fā)展和學(xué)習(xí)能力,建立“科學(xué)化、多階段、動(dòng)態(tài)性進(jìn)出”考查機(jī)制,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的過(guò)程性追蹤,為學(xué)生建立動(dòng)態(tài)進(jìn)出通道和分流引導(dǎo),注重激發(fā)學(xué)生探索未知的熱情,促進(jìn)學(xué)生不斷深化自我認(rèn)知,幫助學(xué)生確定符合個(gè)人特長(zhǎng)與潛能的研究方向與目標(biāo)。同時(shí),打造強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生培養(yǎng)特區(qū),通過(guò)學(xué)術(shù)大師的精神感召、學(xué)術(shù)引領(lǐng)和人生指導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)術(shù)興趣和創(chuàng)新潛力,引導(dǎo)學(xué)生在大師引領(lǐng)下聚焦國(guó)家重大需求、人類(lèi)未來(lái)重大挑戰(zhàn)、重大科學(xué)問(wèn)題等關(guān)鍵領(lǐng)域,通過(guò)探究和創(chuàng)造性活動(dòng),強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng),提升綜合素質(zhì),從耳濡目染到自我成長(zhǎng),以拔尖促冒尖。
華東師范大學(xué)招辦主任濮曉龍介紹,強(qiáng)基計(jì)劃考生進(jìn)校后實(shí)行動(dòng)態(tài)退出補(bǔ)入機(jī)制,科學(xué)選才鑒才,志趣、能力與潛力并重,在不突破招生人數(shù)的前提下,學(xué)校確立“多元、多種、多次”的原則,由院系多次組織考核,采取多種考核形式,考查學(xué)生多元潛力、表現(xiàn),滿(mǎn)足學(xué)生的志趣、提升學(xué)生的能力、培養(yǎng)學(xué)生長(zhǎng)期發(fā)展的潛力。
怎么選——多維度考核評(píng)價(jià),優(yōu)中選優(yōu)
對(duì)廣大考生和家長(zhǎng)而言,怎樣才能入選強(qiáng)基計(jì)劃是其最關(guān)注的問(wèn)題。根據(jù)試點(diǎn)高校的招生簡(jiǎn)章,要拿到“入場(chǎng)券”并非易事,考生們需要闖過(guò)“統(tǒng)一高考—入圍校測(cè)—校測(cè)考核”等關(guān)卡,經(jīng)過(guò)多維度考核評(píng)價(jià)。校測(cè)階段,多數(shù)高校設(shè)置了筆試、面試以及體能測(cè)試等考核環(huán)節(jié)。
以復(fù)旦大學(xué)為例,該校招辦主任潘偉杰介紹,一方面,學(xué)校實(shí)施“兩依據(jù)一參考”原則,既以高考成績(jī)考查考生的文化知識(shí)水平,又通過(guò)專(zhuān)家面試并參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)材料的方式綜合、全面地考查考生整體發(fā)展情況,還提出了對(duì)身體素質(zhì)的要求;另一方面,學(xué)校在考評(píng)選拔中將高考成績(jī)?cè)O(shè)定為最大權(quán)重,有效地保證了強(qiáng)基計(jì)劃的公平公正。
上海交通大學(xué)招辦主任王琳媛介紹,上海交大實(shí)現(xiàn)了招考分離,校測(cè)綜合面試環(huán)節(jié),主要關(guān)注學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力,表達(dá)能力和創(chuàng)新思維等,面試采取“三對(duì)一”兩輪面試模式,每三位專(zhuān)家一組,每次面試一名考生,時(shí)長(zhǎng)約20分鐘,每名考生要經(jīng)過(guò)兩組專(zhuān)家的面試,專(zhuān)家根據(jù)同一評(píng)分規(guī)則客觀獨(dú)立打分,不刻意排序。
根據(jù)試點(diǎn)高校的招生簡(jiǎn)章,入圍考試的考生可分為兩類(lèi),一般而言,第一類(lèi)考生高考成績(jī)需要同時(shí)達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐究刂凭€和強(qiáng)基計(jì)劃入圍分?jǐn)?shù)線,后者由高校按一定的入圍比例劃定;第二類(lèi)考生要入圍自己報(bào)考的高校,只需滿(mǎn)足高考成績(jī)達(dá)到當(dāng)?shù)匾槐究刂凭€。
連闖兩關(guān)后,錄取結(jié)果如何測(cè)算?各校招生簡(jiǎn)章顯示,決定考生最后錄取結(jié)果的綜合成績(jī)由高考成績(jī)和校測(cè)成績(jī)共同構(gòu)成,強(qiáng)基計(jì)劃的綜合成績(jī)中,高考成績(jī)占比85%,校測(cè)成績(jī)占比15%。多所學(xué)校招辦負(fù)責(zé)人表示,拿到校測(cè)“入場(chǎng)券”后,高校將重點(diǎn)考查考生在具體學(xué)科的水平與潛力,而不是泛化的綜合素質(zhì),對(duì)破格入圍考生進(jìn)行單獨(dú)的學(xué)科特長(zhǎng)考核。
為保障招考公平公正,記者注意到,各高校都強(qiáng)調(diào)專(zhuān)家組與考生組將采用“雙隨機(jī)”抽簽的方式,最大限度做到專(zhuān)家與考生隨機(jī)匹配,測(cè)試全程錄音錄像。
如何培養(yǎng)——設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)方案,打造人才培養(yǎng)特區(qū)
強(qiáng)基計(jì)劃從為國(guó)選才、為國(guó)育才的戰(zhàn)略高度,從本碩博銜接培養(yǎng)的全鏈條制度設(shè)計(jì)出發(fā),開(kāi)啟了考試招生制度改革的新篇章。北京大學(xué)招辦主任李喆表示,為進(jìn)一步加強(qiáng)招生與培養(yǎng)的有效銜接,高校均針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃招生專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)方案并匹配相應(yīng)資源,
單獨(dú)編班、“小班化”培養(yǎng)、強(qiáng)化學(xué)科交叉與通識(shí)教育、配備一流的師資和教學(xué)條件、實(shí)施導(dǎo)師制、暢通人才成長(zhǎng)的通道……各試點(diǎn)高校招生簡(jiǎn)章中都重點(diǎn)介紹了對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃所招收學(xué)生的獨(dú)特培養(yǎng)方式,以此增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感和使命感。
例如,清華大學(xué)新成立了日新、致理、探微、行健、未央五大書(shū)院,專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)強(qiáng)基計(jì)劃學(xué)生入校后的人才培養(yǎng)和學(xué)生管理。北京師范大學(xué)在前期探索“一制三化”(導(dǎo)師制、小班化、國(guó)際化、個(gè)性化)等有效培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上,針對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)施“基礎(chǔ)扎實(shí)、學(xué)科交叉、科教融合、本研銜接動(dòng)態(tài)進(jìn)出”四位一體拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)強(qiáng)基計(jì)劃實(shí)行本碩博銜接培養(yǎng),采用“3+5”培養(yǎng)模式,學(xué)習(xí)時(shí)間不少于8年;實(shí)施“一體兩制三化”協(xié)同育人,即以強(qiáng)基計(jì)劃為載體,實(shí)施學(xué)分制、導(dǎo)師制,探索小班化、專(zhuān)業(yè)課中推進(jìn)本碩博授課混合化教學(xué)、國(guó)際化育人機(jī)制。
大連理工大學(xué)招辦主任吳迪介紹,學(xué)校設(shè)立人才培養(yǎng)特區(qū),實(shí)施個(gè)性化培養(yǎng),對(duì)強(qiáng)基計(jì)劃專(zhuān)業(yè)實(shí)施“一班一策略、一人一方案、一生一導(dǎo)師”舉措,為每名學(xué)生建立成長(zhǎng)檔案,全程導(dǎo)航,精心培養(yǎng),優(yōu)化本碩博銜接,培養(yǎng)高精尖創(chuàng)新人才。
李喆說(shuō),北大把完善基礎(chǔ)學(xué)科創(chuàng)新人才選拔和培養(yǎng)體系,作為本科教育綜合改革和多樣性與全方位創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè)的重要方向不斷推進(jìn),探索中國(guó)特色的拔尖人才培養(yǎng)路徑,持續(xù)為國(guó)家重大戰(zhàn)略領(lǐng)域輸送優(yōu)秀后備人才。
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