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掌握這些方法，期末考試一定能拿高分！
2021-01-13 | 文章來源：又到了“期末季”，孩子學不好媽媽也跟著著急上火，心情焦慮??！ | 分享到：
孩子拖拉磨蹭這個問題，一定是很多家長最頭疼的問題。
眼看著快期末考試了，有家長說，自家孩子復習功課效率低下，看著孩子的樣子自己都著急得不行。
“選用哪支鉛筆糾結(jié)了n分鐘，看題目看了n分鐘，中途削鉛筆削了n分鐘，寫錯的地方橡皮擦了n分鐘，中間小動作發(fā)呆耗掉n分鐘......
一頁簡單作業(yè)紙一下子搞了40來分鐘。等到期末考試的時候這樣子怎么來得及做題呢？”
考試結(jié)束后，考卷可是不能隨便丟的，因為這是很好的復習資料，可以把錯題剪下來做成錯題本，或者干脆把整張卷子收起來以后復習用。
班里成績不錯的孩子，試卷總是收藏地很條理，按順序排好，再裝到文件夾里。上課用到時，一下就能找到。
而成績一般的孩子，對此很不在意，把試卷往課本里隨便一夾完事。結(jié)果用到的時候根本不記得夾到哪里去了，一抖擻課本，掉出來一堆……
? 問題分析：
試卷的整理情況，其實暴露出來的是孩子的收納、整理能力。一個試卷都收不好的孩子，書桌大都不整潔，自己的臥室也往往亂七八糟。
? 給家長的建議：
收納整理這個習慣，真的需要從小培養(yǎng)，一旦邋遢慣了幾乎沒法改。
孩子小的時候，可以讓他自己整理玩具；孩子上學后，盡量讓孩子獨立整理書包、書桌；
孩子再大一點，可以給孩子準備一些好看的文件夾、文具袋等，養(yǎng)成把試卷、講義隨手整理的習慣。
但是，班里成績最優(yōu)異的那幾位同學，卻往往不是舉手最積極的，當然也不是從來不舉手的。
? 問題分析：
舉手過于積極，往往意味著孩子急于表現(xiàn)，但是問題的答案還沒有考慮充分。
這樣的孩子，有活力、好勝心強、榮譽感強，但是不夠穩(wěn)重，追求速度，但是質(zhì)量得不到保證。
比如，很多孩子寫作業(yè)很快，寫完就趕緊出去玩了，但是等檢查的時候卻發(fā)現(xiàn)錯誤比較多。
從來不舉手的孩子，問題更嚴重一些。他們?nèi)狈ψ銐虻膶W習興趣和動力，甚至對于老師的問題懶得思考。
這樣的孩子不愿意跟老師溝通，時間一長很容易被老師忽略。
? 給家長的建議：
家長平時多跟老師保持溝通，如果發(fā)現(xiàn)您的孩子舉手積極而思考不充分，就要從培養(yǎng)孩子性格穩(wěn)重性上下手，可以常帶孩子去參加一下“磨性子”的活動，比如釣魚、書法、圍棋。
如果孩子舉手不積極，每天送孩子上學之前就要多鼓勵鼓勵了。
試卷中真正很難的題目，也就占10%~15%左右，不會做影響不大，因為很多同學也不會。
但是，以前考過的那些題，有心的同學基本不會出錯，如果你家孩子仍然出錯的話，差距就這樣拉開了。
? 給家長的建議：
讓孩子養(yǎng)成整理錯題本的習慣。每次考試之后，把出錯的典型題目抄到錯題本上，把詳細解題步驟和自己出錯原因也寫上。
如果作業(yè)多來不及抄，可以用個懶辦法：把錯題剪下來，貼到錯題本上。
學習這事，從來都是說起來簡單做起來難，比如整理錯題這個習慣，就有50%的孩子堅持不下來。
每一個習慣的培養(yǎng)都需要付出時間和耐心，只要堅持了，最后的收獲也往往出乎我們意料。
不，恰恰相反，這類孩子往往付出與收獲不成正比，雖然經(jīng)常12點才睡，但是成績卻不會突飛猛進。
而那些成績優(yōu)異的孩子，反而都睡得不會太晚。
? 問題分析：
在一天的學習中，最重要的便是上課的時間段，如果聽課時效率低，課下費再多時間也不好補。
很多孩子就是掉進了一個惡性循環(huán)：一開始上課時，不好好聽講，結(jié)果回家寫作業(yè)時很多地方都不會，磨磨蹭蹭很晚才睡；
晚上休息不好，第二天上課沒精神，聽課效率又很低，于是又只能熬夜去補……
? 給家長的建議：
1.當孩子經(jīng)常學習到很晚時，家長別只跟著抱怨作業(yè)多，沒用。
不如跟孩子一起分析一下，除了作業(yè)確實多，還有哪些問題影響到了學習效率。
分析到最后，往往是預習沒做好、上課走神等學習習慣上的原因。
2. 給孩子樹榜樣時，應該選擇那些學得好又玩得好的：“兒子，集中精力，快點做完作業(yè)出去玩會兒，就像XXX那樣”。
但是，很多家長卻搞反了，對孩子說的是：“你看人XXX家孩子，周末都不出去玩，老老實實在家學習！再看看你！”
期末復習階段，孩子的復習方法同樣很重要，但是，不同的孩子也要具體根據(jù)自己的特點去復習。比如：孩子學習好壞程度的不同，復習方式也要隨之變化。
? 給家長的建議：
優(yōu)生：查漏補缺為主
“優(yōu)秀生千萬不能一味鉆研偏題怪題難題，而忽略了基礎題。成績優(yōu)異的同學家長在學習輔導時，要以查漏補缺為主?！?/span>
以保持優(yōu)勢為前提，讓強科更強，把稍弱科目補好，爭取均衡提升。
此外，在復習過程中要讓孩子仔細審題，注意規(guī)范答題。
優(yōu)秀生容易失分的地方往往是小細節(jié)，家長應該提醒孩子避免因粗心而造成的失誤。
而在答題過程中也要注意步驟完整，書寫規(guī)范，用語正確。
中等生：全力攻克弱科
“成績中等的同學應該盡全力提高薄弱的地方，這是中等生提高成績的關(guān)鍵。孩子可尋求課外輔導，與優(yōu)等生交流，參考一些增分策略，補足弱科弱項?！?/span>
中等成績的學生同時要緊跟復習進度，不能為了提高弱勢科而脫離老師的步伐，錯過老師講授的重點知識和解題技巧。
后進生：立足基礎知識
“基礎相對薄弱的同學，在這剩下的時間內(nèi)大幅提高成績并不現(xiàn)實，所以，要力保基礎題。”成績相對落后的學生，要立足課本，夯實基礎。考試既考查基礎知識、基本技能和基本方法，又要考查學科能力。
此外，雖然基礎較弱，但家長要幫助后進生克服自卑、自棄心理，以及對弱科弱項的恐懼心理。
六到七歲的時候，大部分孩子已經(jīng)學會認識鐘表，并對時間以及與時間相關(guān)的規(guī)則有一定概念，比如看懂課程表，知道作業(yè)完成和上交的期限等。
對于那些早就對權(quán)利和控制問題比較敏感的孩子來說，完全有意愿和能力自由支配本就屬于自己的時間。
如果孩子的時間能得到自主管理，那么他們的自主感相應地也會得到進一步增強。
老陳分享了一個好辦法，給孩子買一個鬧鐘，作為定時器，到點自動提醒孩子。
家長可以教孩子學會自己給鬧鐘定時，一旦把時間調(diào)好，鬧鐘就會及時提醒孩子該做事啦。
2、采用倒計時，讓孩子增強時間感
對于認知能力遠不及成人的小學生來說，在完成一件任務的過程中，就更加難以準確把握時間的進度。
尤其是做作業(yè)時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小狀況，比如鉛筆斷了需要重新削鉛筆、默寫漢字時把筆畫寫錯、讀英語時把單詞讀錯等等。
如果孩子過于糾結(jié)這些細節(jié)，就會花很長時間才能完成作業(yè)。
家長們可以根據(jù)當天老師布置的作業(yè)量，預估完成作業(yè)所需時間。
當時間過去一半時，提醒孩子一次；還剩十分鐘時，再次提醒他；還剩五分鐘時，最后提醒一次。
經(jīng)過一段時間的對比，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子完成作業(yè)的效率在逐漸提高，對于出現(xiàn)的很多小狀況，也能快速處理。
3、采用限時法，讓孩子集中注意力
仔細觀察和分析喜歡拖延或磨蹭的孩子就會發(fā)現(xiàn)，他們大多數(shù)時候是不受時間限制的，做很多事情都沒有時間約束。
在始終感覺自己擁有充足時間的情況下，孩子們也不容易集中自己的注意力去完成一件具有緊迫性的任務。
限時法是一種可以幫助孩子在一定時間內(nèi)集中注意力的好方法。在日常生活中，很多事情其實都是可以給孩子設立時間限制的。
比如從小出去玩的時候，我們可以事先跟孩子商量一次玩多長時間就要回家，到點就按照約定執(zhí)行；
吃飯的時候，可以約定一頓飯最長可以吃多久，到時間就收走所有飯菜；
完成每天的作業(yè)和其他任務，同樣可以根據(jù)當天的具體任務跟孩子約定一個完成時限。
4、任務有分解，讓孩子學會目標管理
喜歡拖延的人，一般來說，都沒有比較明確的目標和方向，甚至常常抱著“得過且過”的心態(tài)過日子，做任何事情都是“走一步看一步”。
即使他們會設定目標，往往也是模棱兩可的目標，更沒有可操作的措施和清晰的步驟。
不管我們設定的目標是大還是小，達成一個目標基本上都需要一步一步來，分解成幾個小的、明確的步驟。
當目標得到明確、任務得到分解以后，我們還需要為每一個階段的目標和任務設定完成時限。
有了具體任務和完成時限，我們的目標感就會更強，孩子也一樣。
想提高數(shù)學成績，可以從完成每一天的小任務做起。
從平時的測驗中找出薄弱點，每天進行專題訓練，在規(guī)定的時間內(nèi)完成可量化的任務，堅持一段時間后，一定會看到效果。
學習時間管理、高效利用時間備考，對孩子來說真的是非常重要！
眼看著快期末考試了，有家長說，自家孩子復習功課效率低下，看著孩子的樣子自己都著急得不行。
“選用哪支鉛筆糾結(jié)了n分鐘，看題目看了n分鐘，中途削鉛筆削了n分鐘，寫錯的地方橡皮擦了n分鐘，中間小動作發(fā)呆耗掉n分鐘......
一頁簡單作業(yè)紙一下子搞了40來分鐘。等到期末考試的時候這樣子怎么來得及做題呢？”
教育培訓經(jīng)驗豐富的川越培訓學?？偨Y(jié)了幾點小學生的行為習慣，看看你家孩子中了幾條。
01.關(guān)于試卷的整理
考試結(jié)束后，考卷可是不能隨便丟的，因為這是很好的復習資料，可以把錯題剪下來做成錯題本，或者干脆把整張卷子收起來以后復習用。
班里成績不錯的孩子，試卷總是收藏地很條理，按順序排好，再裝到文件夾里。上課用到時，一下就能找到。
而成績一般的孩子，對此很不在意，把試卷往課本里隨便一夾完事。結(jié)果用到的時候根本不記得夾到哪里去了，一抖擻課本，掉出來一堆……
? 問題分析：
試卷的整理情況，其實暴露出來的是孩子的收納、整理能力。一個試卷都收不好的孩子，書桌大都不整潔，自己的臥室也往往亂七八糟。
? 給家長的建議：
收納整理這個習慣，真的需要從小培養(yǎng)，一旦邋遢慣了幾乎沒法改。
孩子小的時候，可以讓他自己整理玩具；孩子上學后，盡量讓孩子獨立整理書包、書桌；
孩子再大一點，可以給孩子準備一些好看的文件夾、文具袋等，養(yǎng)成把試卷、講義隨手整理的習慣。
02.關(guān)于舉手發(fā)言
但是，班里成績最優(yōu)異的那幾位同學，卻往往不是舉手最積極的，當然也不是從來不舉手的。
? 問題分析：
舉手過于積極，往往意味著孩子急于表現(xiàn)，但是問題的答案還沒有考慮充分。
這樣的孩子，有活力、好勝心強、榮譽感強，但是不夠穩(wěn)重，追求速度，但是質(zhì)量得不到保證。
比如，很多孩子寫作業(yè)很快，寫完就趕緊出去玩了，但是等檢查的時候卻發(fā)現(xiàn)錯誤比較多。
從來不舉手的孩子，問題更嚴重一些。他們?nèi)狈ψ銐虻膶W習興趣和動力，甚至對于老師的問題懶得思考。
這樣的孩子不愿意跟老師溝通，時間一長很容易被老師忽略。
? 給家長的建議：
家長平時多跟老師保持溝通，如果發(fā)現(xiàn)您的孩子舉手積極而思考不充分，就要從培養(yǎng)孩子性格穩(wěn)重性上下手，可以常帶孩子去參加一下“磨性子”的活動，比如釣魚、書法、圍棋。
如果孩子舉手不積極，每天送孩子上學之前就要多鼓勵鼓勵了。
03.關(guān)于錯題
試卷中真正很難的題目，也就占10%~15%左右，不會做影響不大，因為很多同學也不會。
但是，以前考過的那些題，有心的同學基本不會出錯，如果你家孩子仍然出錯的話，差距就這樣拉開了。
? 給家長的建議：
讓孩子養(yǎng)成整理錯題本的習慣。每次考試之后，把出錯的典型題目抄到錯題本上，把詳細解題步驟和自己出錯原因也寫上。
如果作業(yè)多來不及抄，可以用個懶辦法：把錯題剪下來，貼到錯題本上。
學習這事，從來都是說起來簡單做起來難，比如整理錯題這個習慣，就有50%的孩子堅持不下來。
每一個習慣的培養(yǎng)都需要付出時間和耐心，只要堅持了，最后的收獲也往往出乎我們意料。
04.關(guān)于花費時間
不，恰恰相反，這類孩子往往付出與收獲不成正比，雖然經(jīng)常12點才睡，但是成績卻不會突飛猛進。
而那些成績優(yōu)異的孩子，反而都睡得不會太晚。
? 問題分析：
在一天的學習中，最重要的便是上課的時間段，如果聽課時效率低，課下費再多時間也不好補。
很多孩子就是掉進了一個惡性循環(huán)：一開始上課時，不好好聽講，結(jié)果回家寫作業(yè)時很多地方都不會，磨磨蹭蹭很晚才睡；
晚上休息不好，第二天上課沒精神，聽課效率又很低，于是又只能熬夜去補……
? 給家長的建議：
1.當孩子經(jīng)常學習到很晚時，家長別只跟著抱怨作業(yè)多，沒用。
不如跟孩子一起分析一下，除了作業(yè)確實多，還有哪些問題影響到了學習效率。
分析到最后，往往是預習沒做好、上課走神等學習習慣上的原因。
2. 給孩子樹榜樣時，應該選擇那些學得好又玩得好的：“兒子，集中精力，快點做完作業(yè)出去玩會兒，就像XXX那樣”。
但是，很多家長卻搞反了，對孩子說的是：“你看人XXX家孩子，周末都不出去玩，老老實實在家學習！再看看你！”
05.不同學生，不同復習方法
期末復習階段，孩子的復習方法同樣很重要，但是，不同的孩子也要具體根據(jù)自己的特點去復習。比如：孩子學習好壞程度的不同，復習方式也要隨之變化。
? 給家長的建議：
優(yōu)生：查漏補缺為主
“優(yōu)秀生千萬不能一味鉆研偏題怪題難題，而忽略了基礎題。成績優(yōu)異的同學家長在學習輔導時，要以查漏補缺為主?！?/span>
以保持優(yōu)勢為前提，讓強科更強，把稍弱科目補好，爭取均衡提升。
此外，在復習過程中要讓孩子仔細審題，注意規(guī)范答題。
優(yōu)秀生容易失分的地方往往是小細節(jié)，家長應該提醒孩子避免因粗心而造成的失誤。
而在答題過程中也要注意步驟完整，書寫規(guī)范，用語正確。
中等生：全力攻克弱科
“成績中等的同學應該盡全力提高薄弱的地方，這是中等生提高成績的關(guān)鍵。孩子可尋求課外輔導，與優(yōu)等生交流，參考一些增分策略，補足弱科弱項?！?/span>
中等成績的學生同時要緊跟復習進度，不能為了提高弱勢科而脫離老師的步伐，錯過老師講授的重點知識和解題技巧。
后進生：立足基礎知識
“基礎相對薄弱的同學，在這剩下的時間內(nèi)大幅提高成績并不現(xiàn)實，所以，要力保基礎題。”成績相對落后的學生，要立足課本，夯實基礎。考試既考查基礎知識、基本技能和基本方法，又要考查學科能力。
此外，雖然基礎較弱，但家長要幫助后進生克服自卑、自棄心理，以及對弱科弱項的恐懼心理。
只要找到適合自己的方法，成績也能得到較大的提升。
06.培養(yǎng)孩子時間管理的4個秘訣
最后，川越培訓學校告訴各位家長培養(yǎng)自己孩子時間管理的4個秘訣，夸下海口說包教包會！
1、調(diào)好定時器，讓孩子擁有自主感六到七歲的時候，大部分孩子已經(jīng)學會認識鐘表，并對時間以及與時間相關(guān)的規(guī)則有一定概念，比如看懂課程表，知道作業(yè)完成和上交的期限等。
對于那些早就對權(quán)利和控制問題比較敏感的孩子來說，完全有意愿和能力自由支配本就屬于自己的時間。
如果孩子的時間能得到自主管理，那么他們的自主感相應地也會得到進一步增強。
老陳分享了一個好辦法，給孩子買一個鬧鐘，作為定時器，到點自動提醒孩子。
家長可以教孩子學會自己給鬧鐘定時，一旦把時間調(diào)好，鬧鐘就會及時提醒孩子該做事啦。
2、采用倒計時，讓孩子增強時間感
對于認知能力遠不及成人的小學生來說，在完成一件任務的過程中，就更加難以準確把握時間的進度。
尤其是做作業(yè)時，經(jīng)常會出現(xiàn)一些小狀況，比如鉛筆斷了需要重新削鉛筆、默寫漢字時把筆畫寫錯、讀英語時把單詞讀錯等等。
如果孩子過于糾結(jié)這些細節(jié)，就會花很長時間才能完成作業(yè)。
家長們可以根據(jù)當天老師布置的作業(yè)量，預估完成作業(yè)所需時間。
當時間過去一半時，提醒孩子一次；還剩十分鐘時，再次提醒他；還剩五分鐘時，最后提醒一次。
經(jīng)過一段時間的對比，我們會驚喜地發(fā)現(xiàn)孩子完成作業(yè)的效率在逐漸提高，對于出現(xiàn)的很多小狀況，也能快速處理。
3、采用限時法，讓孩子集中注意力
仔細觀察和分析喜歡拖延或磨蹭的孩子就會發(fā)現(xiàn)，他們大多數(shù)時候是不受時間限制的，做很多事情都沒有時間約束。
在始終感覺自己擁有充足時間的情況下，孩子們也不容易集中自己的注意力去完成一件具有緊迫性的任務。
限時法是一種可以幫助孩子在一定時間內(nèi)集中注意力的好方法。在日常生活中，很多事情其實都是可以給孩子設立時間限制的。
比如從小出去玩的時候，我們可以事先跟孩子商量一次玩多長時間就要回家，到點就按照約定執(zhí)行；
吃飯的時候，可以約定一頓飯最長可以吃多久，到時間就收走所有飯菜；
完成每天的作業(yè)和其他任務，同樣可以根據(jù)當天的具體任務跟孩子約定一個完成時限。
4、任務有分解，讓孩子學會目標管理
喜歡拖延的人，一般來說，都沒有比較明確的目標和方向，甚至常常抱著“得過且過”的心態(tài)過日子，做任何事情都是“走一步看一步”。
即使他們會設定目標，往往也是模棱兩可的目標，更沒有可操作的措施和清晰的步驟。
不管我們設定的目標是大還是小，達成一個目標基本上都需要一步一步來，分解成幾個小的、明確的步驟。
當目標得到明確、任務得到分解以后，我們還需要為每一個階段的目標和任務設定完成時限。
有了具體任務和完成時限，我們的目標感就會更強，孩子也一樣。
想提高數(shù)學成績，可以從完成每一天的小任務做起。
從平時的測驗中找出薄弱點，每天進行專題訓練，在規(guī)定的時間內(nèi)完成可量化的任務，堅持一段時間后，一定會看到效果。
學習時間管理、高效利用時間備考，對孩子來說真的是非常重要！
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