我對大學生做過一兩百場演講，但對中學生做演講還是這輩子第1次，成都培訓學校據說這是一場面對1000多萬高考生的演講，而我是一個沒有高考過的高中輟學生，所以其實我多少有一點忐忑。

我在你們這個年紀的時候，通常都不太喜歡成年人給我們一些所謂的忠告，所以我今天想跟大家交流幾條建議，而不是忠告，希望這些話能夠對大家有點幫助。

我今天想對同學們說的第一條建議就是一定要多讀書，包括大量的課外書，你們剛剛結束高考，但是實際上對你們來說真正的讀書和學習才剛剛開始。

其實我當年只是放棄了上學讀書而已，沒有放棄在家里讀書，我還想強調的是，讀書和學習，應該是保持終生的良好習慣。

我今天想跟大家說的第二條建議就是，上了大學以后除了讀書要尋找各種機會參與社會實踐。

你們中的絕大多數人都是今年18歲了，也就是成年了，所以我的下一條建議是希望你們開始學著成熟，但不要因此變得圓滑世故。成熟和圓滑世故是兩回事。希望你們能一直保持天真淳樸和善良，但不要幼稚。天真淳樸和幼稚也是兩回事。

最后如果你沒考上大學也沒關系，雖然有可能讓你的人生變得更加艱難，但肯定不是人生的定局，不要為了高考失利這樣的小事就沮喪，就喪失希望，就放棄理想。實際上你們不要因為任何理由而喪失希望和放棄理想。

讀書的“高考”對人生的意義只是一小部分，我們人生的“高考”后面還有很多次，而且不管是哪一種“高考”，失敗了都可以從頭再來，又失敗了，還可以再從頭再來。

最后的最后，高考的重要性不言而喻，祝大家都取得好成績。對那些天生熱愛自由不愿意被束縛的靈魂來說，不管你考沒考上大學，今天就要離開中學走向成年了，無論如何，這都是人生最好的一個開始。年輕就是一切，飛奔吧，青年。

以上內容是靠情懷支撐人設的錘子科技創(chuàng)始人老羅——羅永浩，在高考結束這個特殊的節(jié)點，在清北網校提供的舞臺上，發(fā)布了一段給千萬考生的演講視頻。

1989年，高二學生羅永浩從延邊二中退學，那個時候的他還是一個叛逆、青澀的少年。輟學后，羅永浩做過賣二手書生意，后來因經濟壓力，決定去英語培訓機構當講師，并苦學英語。

在經過兩次試講失敗之后，羅永浩終于在第三次試講中成功，入職成為某培訓機構的一名老師。任教期間，由于教學風格幽默詼諧并且具有高度理想主義氣質的感染力，羅永浩極受學生歡迎，以至于他的講課內容被很多學生錄制分享在校內網站上。

雖然音質極差，但仍然不影響它的廣泛傳播，并以“老羅語錄”的名義風靡大江南北，成為一個奇特的文化現象。如果放在今天的傳播環(huán)境下，“老羅語錄”一定會是短視頻平臺的爆款。

從英語培訓機構的老師到開辦牛博網、創(chuàng)辦英語培訓學校、錘子科技，再到轉身成為直播帶貨網紅，有成功也有失敗，羅永浩幾十年的經歷就是一面鏡子，他告訴我們人生有很多種可能，而幫助羅永浩開啟這些可能的是學習習慣與學習能力。

“生于非典之前，考于新冠之際”，近幾日,這一屆一千多萬“出身不凡”高考考生走出了考場。在經歷了疫情突襲、“停課不停學”、延期高考等非同尋常經歷后，他們穿越風雨、乘風破浪而來，正式宣告另一段新生活的開啟。

羅永浩的這些建議，既是提醒成績優(yōu)秀的考生，要始終保持讀書和學習的習慣，培養(yǎng)實踐能力；也是安慰和勉勵失意的考生，即便沒有考上大學，也沒有關系，不要為了高考失利沮喪，就喪失希望，就放棄理想。

終身學習能力是最應具備的核心資產

40多年前，高考剛剛恢復時，錄取率很低，一直到上世紀90年代末高校擴招前，錄取率都偏低，可謂是千軍萬馬過獨木橋。

如今隨著我國高等教育規(guī)模擴大、質量提升，高等教育毛入學率超過50%，真正邁進了普及化時代。

高考的變化背后也是時代的變遷，在計劃經濟時代，高考是不少人改變命運僅有的選擇。今天，高考的分量仍然是舉足輕重的，它承載著國家人才選拔的社會功能，在人的成長過程中也具有關鍵一步的地位。

但隨著社會經濟的開放多元，高考已經很難“定終身”：學習渠道越來越多元、成長之路四通八達，后浪們擁有前浪不敢想象的舞臺和機會。時代的機遇面前，后浪可以盡情釋放自己的想象力。

而這取決于你是否擁有屬于自己的核心資產——終身學習能力。

最近，杭州“95后”快遞小哥李慶恒的故事備受關注。李慶恒高中輟學，但在快遞崗位上兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研提升自己的業(yè)務技能：熟悉諸如全國各地郵編、城市號碼、航空代碼等；能從數百件物品里，一眼就把固體膠、U盤等航空禁寄物品挑出來；能在12分鐘內完成19票件的派送路線設計，用最少的時間、最短的路線，確?？旒蕰r準確送達……憑借這些過硬的本領，他獲評杭州市高層次人才。

雖然起點較低、學歷不高、工作崗位也普普通通，但主動學習、刻苦鉆研，讓李慶恒擁有了屬于自己的美好的生活。

相反，也有一些學生高中時做題能力強，但是工作后陷入迷茫。造成這一結果的原因有很多，其中就包括成長過程中缺乏真正的學習能力的培養(yǎng)，沒有將應試做題能力轉化為在生活和工作中乘風破浪的能力等。

正反兩類案例都在說明，擁有終身學習能力這一核心資產的重要性，它不亞于高考時的一時成敗和進入某所優(yōu)質大學的重要性。而學習能力的培養(yǎng)不能等到成年之后，必須從小開始培養(yǎng)。

作為一個網絡教育平臺，清北網校所做的就是依托互聯網技術，打破教育資源配置不均衡的現狀，讓所有地區(qū)的莘莘學子們都能獲得優(yōu)質的教育資源?！盀槊總€孩子提供平等且優(yōu)質的教育，讓每一個孩子擁有一生的學習能力?！闭乔灞本W校所踐行的教育理念。

終身學習時代到來，清北網校在努力

疫情期間，全國大中小學開啟的“網課模式”，在線教育的優(yōu)勢得到充分展現，在線學習理念被深深認同。學習場景變遷、學習形式變化、學習模式變革，都在重新定義“學習”和“教育”。

站在更廣闊的視角來看，在線教育并不單單是疫情背景下的應急之舉，而是積極構建服務全民終身學習的教育體系，保障全民享有終身學習機會的長遠之策。在線教育不僅是終身學習體系下的重要的學習形式，更是終身學習體系得以發(fā)展和建成的基礎。

傳統(tǒng)教育與在線教育加速融合，線上線下混合、共同發(fā)展，無疑將是未來終身學習服務體系的重要特征。

而互聯網教育企業(yè)通過聚合智力資源開展在線教育服務已經成為常態(tài)，它們將在跨地域、跨時間的特點在拓寬教育資源上發(fā)揮重要作用。智能化學習環(huán)境、真實的教學形象、跨區(qū)域的資源匯聚，將使得專職智慧型教師、社會智慧型人才與人工智能教師聚集在一起，共同承擔創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的責任。

這一次，心系高考生的清北網校請來了羅永浩這位“社會名師”，將數十年的人生感悟娓娓道來，為高考生提了一些建議。

其實，作為網絡教育平臺，“名師”策略一直是清北網校最大的優(yōu)勢之一。

清北網校的核心教研教學團隊均由名校畢業(yè)的學霸名師及擁有多年教學經驗的一線老師共同組成，采用“主講課上直播授課+班主任課后輔導管理”的雙師教學服務保障模式，來保障在線教學成果和孩子們學習能力的提升。

過去，清北網校還邀請過復旦大學教授錢文忠，蔣方舟，中國詩詞大會冠軍北京大學博士陳更，中國詩詞大會評委蒙曼等到清北網校與每一位學員見面，讓學員們感受“名師”風采，開闊視野。

在教學方式上，清北網校注重的也不僅僅是中小學生學習成績的提升，而是更注重其學習能力的培養(yǎng)。

在線教育中需求的自主學習能力無疑也是終身學習所必備的，而在線教育也是培養(yǎng)自主學習能力的重要舞臺。

只有培養(yǎng)學生出色的學習能力，為學習者的職業(yè)選擇和發(fā)展奠定良好的基礎，才能幫助學習者在日新月異、激烈變化的未來社會中掌握可持續(xù)的競爭優(yōu)勢，立于不敗之地。

這是終身學習時代的核心命題，也是清北網校矢志努力的方向。

川越培訓學校是雙流區(qū)成立最早、發(fā)展歷史最久的中小學教育品牌,通過科學教學模式,保障學員的學習效果，助孩子進入名校。成都培訓學校,補習,輔導培訓機構選擇成都川越培訓學校。