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      高三全日制招生
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      為什么要堅持讓孩子上好的學(xué)校
      2017-08-15    |   文章來源:    |  分享到:
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      文章來源:網(wǎng)絡(luò)







      Chapter.1



      14歲那年初中開學(xué),有幾個死黨拋下我去市里讀書。私立的,聽說一年學(xué)費好幾萬。



      當(dāng)時我想,“我去,用功讀書也沒必要那么早吧?!?/span>



      (其實我當(dāng)時覺得她們肯定是沖著短裙校服去的。)



      16歲那年中考結(jié)束,發(fā)小家里托關(guān)系又出錢,進(jìn)了市里的重高之一。私立的,一年學(xué)費還是好幾萬。



      我們偶爾通電話,聽她說同學(xué)們穿的鞋要七八百一雙,我的小心臟不由自主地顫抖了一下。



      放寒假回來,她一邊剝花生一邊祈禱有個好成績。



      “以前啊擔(dān)心的是,這次考試有沒有進(jìn)前十,現(xiàn)在擔(dān)心的是有沒有拖班級后腿。”



      “還不如當(dāng)初去普通高中,寧做雞頭,不做鳳尾!”



      那些年,我天真的以為那些擠破腦袋要把孩子送進(jìn)好學(xué)校的父母,是真的奔著清華北大錄取線去的。



      那些年,我也天真的以為,好學(xué)校等于好成績,好成績等于有出息,有出息等于一夜暴富。








      Chapter.2



      現(xiàn)在的孩子,不論是上幼兒園還是上小學(xué),父母永遠(yuǎn)都在高度緊張中。



      以前曾想,私立或者貴族學(xué)校免不了都是些家庭條件優(yōu)越的孩子。



      在這樣的環(huán)境下,對年紀(jì)小小家境平平的孩子來說,真的合適嗎。



      “或許我能教她儉樸的生活方式,或許我能偶爾給她買一些奢侈的衣物,或許我能......但有的時候我確實不能?!?/span>



      我相信這是很多家長曾經(jīng)萌生過的顧慮。



      我們能改變孩子的生活方式,但影響孩子的卻有可能是生活環(huán)境。



      但即便是這樣,倘若讓我選,如果有這樣好的機(jī)會,我還是會讓我的孩子上這樣的學(xué)校。








      Chapter.3



      畢業(yè)后兩三年,在市集碰到小學(xué)某個死黨的父母。(說是死黨,現(xiàn)在也僅是小學(xué)同學(xué)了。)



      聊了好一會兒,也不知道為什么聊著聊著就聊到了以前讀書時。



      “以前把她送去那么遠(yuǎn)讀書,一門心思希望她成績有所提高?!?/span>



      “很多同學(xué)家里條件都特好,現(xiàn)在出社會了,有朋友也算有個照應(yīng)?!?/span>



      朋友是老師,讀書的時候上的是全大市美術(shù)專業(yè)最好的高中。



      有一次帶學(xué)生參加比賽,看到評委名單后淡定地打了個電話。



      閑聊幾句,一個電話搞定。結(jié)果自然是美滋滋。



      也是很多年后,我才知道。



      初中校服是全市統(tǒng)一的,還是一樣的難看。



      那個寧做雞頭,不做鳳尾的同學(xué),學(xué)校本科率還沒追上重點高中的一本率。



      還有,那些優(yōu)秀的同學(xué),會時不時從你的生活里冒出來。



      運氣好的,正好拯救了你。








      Chapter.4



      所以為什么9月入學(xué)的孩子,四五月就要早早地去排隊安排。



      每年孩子入園考試,園外是長長的一條龍。



      哪怕再奇葩的入園需求和考試題目,都絲毫驅(qū)不散家長們的決心。



      我們希望孩子去好的學(xué)校,更多的是希望他們能接受更好的教育。



      在師資力量差異大的今天,更好的選擇,就是對孩子負(fù)責(zé)。



      哪怕我們還心存那一點點的顧慮,身為父母,不僅僅要給孩子樹立正確的價值觀。



      更要在往后的生活中,努力生活,為孩子創(chuàng)造出更多“可能”、“可以”的環(huán)境。



      也是因為,在那樣的環(huán)境里,孩子可能接觸更多日后意想不到的人脈和力量。



      社會中需要教育,需要學(xué)識,也需要人脈,需要人情。



      讓孩子上好的學(xué)校,既是給予他選擇生活的能力,也是為他創(chuàng)造更多選擇生活的機(jī)會。






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