對于孩子們，這個假期雖然漫長甚至有些難熬，但也是一次非常難得的人生體驗，能夠讓他們對生命、安全和這個世界增加更深的理解和認(rèn)識。

 雖然孩子們目前仍在居家抗疫，但各地各校的空中課堂卻早已開啟，在這特殊的時期，讓我們一起來看這幾位校長在“開學(xué)典禮”上都對孩子們說了些什么。

1

“誰都不是一座島嶼，自成一體”

○

袁衛(wèi)星

今天是原定開學(xué)的日子，我們在網(wǎng)上見面，開啟空中課堂。這第一課，由我來講。我這第一課，它不是語文課，不是數(shù)學(xué)課，不是英語課……也不是班會課，那它是什么課呢？是生命教育的課。

……

因為疫情，你們也許有生以來第一次知道并且體會到了什么叫“隔離”；因為疫情，你們有了一個意料之外漫長并且難熬的假期；因為疫情，你們開始想念你的同學(xué)，你的老師，你的課堂，你的校園……但我想說的是，隔離的是病毒，阻斷的是疫情。在社會中，在世界上，每個人都不可能獨(dú)立存在；每個家庭也都不是一座孤島。我們?nèi)院褪澜缬兄P(guān)聯(lián)。

英國十七世紀(jì)玄學(xué)派詩人約翰·堂恩曾有這樣的詩歌片斷：“誰都不是一座島嶼，自成一體；每個人都是那廣袤大陸的一部分?！边@個片段后來還被美國作家海明威引用了去，印在《喪鐘為誰而鳴》扉頁上。

現(xiàn)在，請你踏上通往你外部世界的旅程——

首先，重新感受一下你的家庭。趁著居家隔離的時光，品味一下家的味道，品味一下廚房里媽媽忙碌的身影，品味一下飯桌上爸爸叮囑的話語，品味一下爺爺奶奶花白的頭發(fā)，品味一下外公外婆深刻的皺紋，你或許會品味到，家是生命的驛站，也是避風(fēng)的港灣；家是一份關(guān)懷，更是一份責(zé)任。

其次，重新思考一下你的學(xué)校。在這特殊的時刻，學(xué)校把課堂搬到空中，把教室架在網(wǎng)上，你能一如往常地投入學(xué)習(xí)嗎？以此聯(lián)想，如果離開了學(xué)校、沒有了學(xué)校，你還能成為一名自主學(xué)習(xí)者、終身學(xué)習(xí)者嗎？

再次，重新審視一下你的國家。集中力量辦大事，這是我們國家制度和國家治理體系的顯著優(yōu)勢。在疫情防控阻擊戰(zhàn)中，這些顯著制度優(yōu)勢正在發(fā)揮出空前效應(yīng)、凝聚起強(qiáng)大的合力，成為我們?nèi)f眾一心、眾志成城打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的信心之源。我們的國家也許還不完美，但是，我們可以通過我們的努力，使她變得更好，不是嗎？

最后，重新打量一下你的世界。在疫情面前，全人類都是“當(dāng)事人”。在全球共同抗擊新冠肺炎的戰(zhàn)役中，世界各國攜手同行，守望相助，共克時艱。各國科研機(jī)構(gòu)和科學(xué)家也結(jié)成聯(lián)盟，與病毒賽跑，爭分奪秒研發(fā)有效的疫苗，以挽救更多患者。各國民眾除了為疫區(qū)和患者提供各種物質(zhì)幫助之外，還以橫幅、信函、視頻等為載體，表達(dá)對中國人民的支持。在危難時刻同中國站在一起，這是人類命運(yùn)共同體理念的生動體現(xiàn)和最好詮釋。

…………

此外，在災(zāi)難面前，人性得以暴露和展現(xiàn)。疫情在某種程度上成為了一個放大鏡，既放大了人性的善良，也放大了人性的陰暗。

有人說，社會是最好的課堂。翻開這本教科書，你能看到：什么是以身許國，什么是精致利己；什么是力挽狂瀾，什么是推波助瀾；什么是舍生取義，什么是見利忘義；什么是逆向而行，什么是尸位素餐。

而我說，面對疫情，人生就像走進(jìn)了一個超大型的“購物廣場”，正在進(jìn)行一場關(guān)于靈魂、關(guān)于人性、關(guān)于價值的消費(fèi)活動。你可以購買諸如生存、健康、幸福、友誼、助人、自尊、自由、自我實(shí)現(xiàn)等等的基礎(chǔ)價值；也可以購買包括良知、豁達(dá)與遠(yuǎn)見、整體感、驚奇、感激、希望、獨(dú)立與超然、謙恭、愛、儒雅與和善等等的精神價值；還可以購買例如謹(jǐn)慎、責(zé)任、勇敢、自制、可靠、真誠、誠實(shí)、公正、無私等等的道德價值；當(dāng)然，寫著和平、正義、寬容、參與、合作、分享、忠誠、堅定、權(quán)利、義務(wù)等等的社會、政治價值也擺在貨架上任你挑選……

每一次，我和同學(xué)們講述泰坦尼克號故事的時候，都會用這句話來作結(jié)：你可以不高尚，但是決不可以低劣；你可以不偉大，但是一定可以崇高。

我還想說的是：也許，并不是所有人都有做英雄的機(jī)會，但所有人都應(yīng)該且必須做一個負(fù)責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/span>

這一課就講到這里。老師給大家留個作業(yè)：疫情當(dāng)下、人生未來，你的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)是什么？

我期待著同學(xué)們用行動做出答案?。ㄔ挠袆h減，作者袁衛(wèi)星系深圳市新安中學(xué)集團(tuán)第一實(shí)驗學(xué)校黨總支書記、校長，新教育研究院新生命教育研究所執(zhí)行所長）

2

“埋下頭讀書的時候，請不要忘了抬起頭來看看窗外的世界”

○

韓忠玉

同學(xué)們，假期學(xué)習(xí)很重要。這個假期，你們的學(xué)習(xí)都在老師的跟蹤掌控中。任課老師、班主任的線上關(guān)心，家長的監(jiān)督，讓你們的假期學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成了一對一、二對一、三對一、n對一……除了假期作業(yè)，還有對防疫知識、健康生活知識的惡補(bǔ)。但是，同學(xué)們，在埋頭讀書的同時請不要忘了抬頭看一下窗外的世界。

我是一名教師，我一直以能與醫(yī)生共享社會的贊譽(yù)而自豪，但這個假期我被一批批醫(yī)務(wù)工作者舍身戰(zhàn)“疫”、大愛無疆的精神所深深感動。就在此時，在我們舉行特殊的開學(xué)典禮的當(dāng)下，前方正有一批勇士在替我們“負(fù)重前行”。據(jù)報道稱，目前全國各地有2萬名醫(yī)護(hù)人員馳援武漢，有29個省區(qū)市向湖北派出醫(yī)療隊。2月8號，一個簡單的視頻刷爆互聯(lián)網(wǎng)：2月7日，山東大學(xué)齊魯醫(yī)院和四川大學(xué)華西醫(yī)院兩支醫(yī)療援助隊在武漢天河機(jī)場相遇，他們自報家門，互相加油，整齊的隊形，毅然的淡定，相互的關(guān)照問候，令人淚目。在這些隊伍中，有很多是跟你們高中學(xué)生同齡或年齡接近的護(hù)士，當(dāng)同學(xué)們還在享受室內(nèi)早春煦暖的時候，他們卻背起行裝走上了前線——冒著未知的風(fēng)險。

在這場不容失敗的戰(zhàn)爭中，全國乃至全球都成為了一個命運(yùn)共同體，打贏這場戰(zhàn)役，每個人都不是局外人。這里面既有普通的醫(yī)務(wù)工作者、有學(xué)校保安、有快遞小哥，也有一個個熟悉響亮、讓人敬仰的名字。

鐘南山，84歲掛帥出征，南山不老，大樹長青，鐵肩道義，危難時刻顯身手，敢于發(fā)聲。李蘭娟， 73歲巾幗不讓須眉，始終浴血奮戰(zhàn)在戰(zhàn)疫第一線。黃錫璆，火神山醫(yī)院的建筑設(shè)計師，也是2003年非典小湯山醫(yī)院的設(shè)計師，79歲，讓全世界見證了中國速度和中國精神。

可是，同學(xué)們，今天的業(yè)界泰斗、國之棟梁，他們還有哪些不為你我所知的艱辛與奮斗，你想過嗎？鐘南山，出生在醫(yī)學(xué)世家，父母都是醫(yī)學(xué)專家，命運(yùn)多舛，鐘南山自己也在文革中受到諸多不公正的待遇，歷經(jīng)艱難，但他以德報怨、懸壺濟(jì)世、造福于民的癡情不改，關(guān)鍵時刻力挽狂瀾；他還是1959年第一屆全運(yùn)會400米欄的全國記錄創(chuàng)造者，1960年北京市運(yùn)動會男子十項全能亞軍；李蘭娟的中學(xué)時代是在班主任的資助下讀完了初中和高中，然后做過代課老師、鄉(xiāng)村醫(yī)生，直至成為著名的傳染病學(xué)專家。

成長簡歷不能復(fù)制，但國士風(fēng)范值得學(xué)習(xí)。同學(xué)們，學(xué)什么？也許從艾青的這句詩中能有所感悟：為什么我的眼里常含淚水?因為我對這土地愛得深沉。

同學(xué)們，我真的希望你們帶著對自然科學(xué)的濃厚興趣，能很好地讀懂社會、世界這部大書！雖然你們只能待在家里，但我不希望你們禁閉了自己的視野和思維。希望大家在假期學(xué)習(xí)中，每天能有一個小時的時間收看一下中央電視臺的新聞頻道（ cctv-13）,那里有來自抗疫一線的直播。這算是給同學(xué)們留的一個小作業(yè)。你們雖然不能走上抗疫的第一線，但我希望在經(jīng)過了這場史無前例的大災(zāi)之后，你們能經(jīng)受一次思想的洗禮。

同學(xué)們，我希望這個寒假，你們在埋下頭讀書的時候，不要忘了抬起頭來看看窗外的世界！那里不只是現(xiàn)實(shí)，還有未來！世界是古稀耄耋老人的，更是朝氣蓬勃的你們的！你們有責(zé)任，有義務(wù)，更需有素養(yǎng)和能力?。ㄔ挠袆h改，作者韓忠玉系山東省濰坊第四中學(xué)校長）

3

“在未來，我們會感謝正在經(jīng)歷的最殘酷的生命教育”

○

郭云峰

這個特殊的寒假，我們每個普通人以“堅守和堅持”的方式讓自己成為這場戰(zhàn)役的親歷者、見證者。在今天這個特殊的日子里，我不想說想念，我想跟你說的是——在未來，我們會感謝正在經(jīng)歷的最殘酷的生命教育！

三年前，我們學(xué)校提出了“智慧學(xué)校，生命教育”的辦學(xué)理念。我相信絕大多數(shù)的同學(xué)都知道我們提出的“生命教育”包含著“人與自我、人與自然、人與社會”三個層面的意涵和“尊重生命、敬畏生命和珍惜生命”的本意。但很少有同學(xué)會深入結(jié)合生活，或基于自己的生命體驗的去理解和感悟“何為生命教育？”而這次新型冠狀病毒的肆虐卻以一種異常殘酷的方式，以生命為代價，給我們上一場真實(shí)而深刻的“生命教育”課程。

我們說人與自我的生命教育首先是發(fā)現(xiàn)生命價值的過程，其次是養(yǎng)成良好生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣的過程，再其次是豐富生活內(nèi)涵，提高生命質(zhì)量的過程。這一次新型冠狀病毒帶來的生命考驗告訴我們“為什么要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，養(yǎng)成怎樣的衛(wèi)生習(xí)慣才能提高生命質(zhì)量?！币驗椤傲?xí)閑成懶，習(xí)懶成病?！币驗椤傲?xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生?！?/span>

我們說人與自然的生命教育就是要知道人是自然界的一份子，而不是主宰。我們只有了解自然、親近自然、敬畏自然，才能真正地與大自然和平相處，實(shí)現(xiàn)生命價值的提升。這一次的新型冠狀病毒帶來的橫行瘟疫告訴我們“禍從口出，病從食來”。告訴我們“貪婪和無休止的索取，以及無底線的貪食野生動物，換回來的一定是大自然的懲罰”！因為我們忘記了老祖宗告訴我們的“孔子十不食，管子八觀”；忘記了黑格爾說的“當(dāng)人類歡呼對自然勝利之時也自然對人類懲罰開始”。

我們說人與社會的生命教育就是要知道社會是由一個個自然人構(gòu)成的，每個人都是社會的一份子。在這個社會里，每個人都應(yīng)遵守公共秩序、社會公德和法治文明，每個人都應(yīng)該存心養(yǎng)性、進(jìn)德修業(yè)和克己奉公。只有這樣我們才能實(shí)現(xiàn)生命的價值追求。這一次新型冠狀病毒也告訴我們——“災(zāi)難面前，誰都無法獨(dú)善其身；瘟疫橫行，無人可以幫閑旁觀?！苯裉?，我們應(yīng)該記住這樣的一段話：“國家并非抽象，它是由一個個個人所組成的共同體，是人民支撐的國家；只要每一個人都像個人的樣子，國家必然會像個國家的樣子。