飛行員這種存在呢，大概是逆天的。

小編每次在APP上看著飛行員奇高的薪資時(shí)，
都會(huì)默默地抱著胖胖的自己使勁憋兩顆眼淚。
自此之后，修飛機(jī)成了小編心底的執(zhí)念。
然后，就被老大發(fā)配去采訪未來(lái)的飛行員啦~
 
飛行員招飛有多嚴(yán)苛呢？
這大概就像氣球多了個(gè)小孔就飛不起來(lái)一樣了。
光體檢就能卡死一群人。 

每年民航招飛在體檢階段就能刷下來(lái)七成考生。
在通過(guò)了體檢，政審，單科線，最終大排名后，才能有資格成為一名準(zhǔn)飛行員。
 
一名飛行員的培養(yǎng)費(fèi)用是極為昂貴的。
僅僅在飛行學(xué)院就要消耗100萬(wàn)左右的培養(yǎng)費(fèi)用；
培養(yǎng)一名機(jī)長(zhǎng)更是要付出600-700萬(wàn)的培養(yǎng)資金，耗時(shí)10年左右。
一名剛畢業(yè)的新飛行員，需要在地面改裝學(xué)習(xí)一年到一年半才能登機(jī)；
而在登機(jī)后也要經(jīng)過(guò)至少半年的觀察員與安全員的職業(yè)過(guò)程。
可以說(shuō)，飛行員的培養(yǎng)過(guò)程和付出的代價(jià)不是常人所能想象的。
在這種百里挑一的嚴(yán)苛下，飛行員也理所當(dāng)然成為一個(gè)高薪職業(yè)。
綜上！老大，我想與天肩并肩呢~

一
懷著復(fù)雜的心情，小編為大家?guī)?lái)了這篇正經(jīng)的“人物傳記”。
龍濤同學(xué)的飛行員奮斗歷程可以說(shuō)是很跌宕了。
偶然地機(jī)會(huì)，龍濤偶然的和室友一起參加體檢，碰巧地通過(guò)了體檢；
然后機(jī)緣巧合地補(bǔ)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)地沖刺，神乎其神地填報(bào)志愿，最后夢(mèng)想成真地成了準(zhǔn)飛行員。
龍濤和想象中的不太一樣，挺靦腆的一個(gè)孩子。
據(jù)說(shuō)，他自己以前是個(gè)差生。
差到什么地步呢？龍濤舉了個(gè)例子，
“XX學(xué)院就挺不錯(cuò)，”
然后，他想了想，又特別正直地把這個(gè)例子給刪了！
“也不用，就隨便考哪所學(xué)校都可以吧。”
對(duì)于以前的龍濤來(lái)說(shuō)，高三很苦很累，自己也對(duì)學(xué)習(xí)并不太上心，只是渾渾噩噩地等待高考。
考好大學(xué)和夢(mèng)想目標(biāo)這樣的詞句對(duì)他而言是很虛幻的。
 
飛行員體檢成了他命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
龍濤回憶到，體檢通過(guò)的時(shí)候，突然就有了目標(biāo)。
這個(gè)目標(biāo)對(duì)他來(lái)說(shuō)，急促又熱烈。
目標(biāo)對(duì)一個(gè)人的影響力是巨大的。
對(duì)此，哈佛大學(xué)曾經(jīng)做過(guò)一次跟蹤調(diào)查，他們選擇了一群各個(gè)指標(biāo)都差不多的年輕人作為樣本。
其中，27％的人沒(méi)有目標(biāo)；60％的人目標(biāo)模糊；10％的人有比較清晰的短期目標(biāo)；3％的人有十分清晰的長(zhǎng)期目標(biāo)。
25年后，3%的人成為社會(huì)各界的頂尖人士；10%的人生活在社會(huì)中上層；60%的人幾乎生活在中下層；而27%的人徘徊在社會(huì)最底層。
這個(gè)調(diào)查結(jié)果可以直接當(dāng)標(biāo)簽貼在龍濤的身上。
為了成為飛行員，龍濤做了很多嘗試和努力。
他開始努力看書、刷題，開始提燈夜讀。
這一切，都指向一個(gè)目標(biāo)---飛行員。

 二
“未曾失敗的人恐怕也未曾成功過(guò)?！?br /> 所有目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都必將經(jīng)歷曲折與磨難，有過(guò)失敗的探索，才能真正找到最正確的道路。
龍濤的飛行員之旅并非一帆風(fēng)順。
“我在學(xué)校已經(jīng)很努力了，但成績(jī)就是提升不上去?！饼垵龑?duì)這個(gè)結(jié)果表示很無(wú)奈。
很多人都有這樣的感覺(jué)：我明明很努力了，就是沒(méi)辦法破開那個(gè)窗口。
這個(gè)窗口，很多人將他稱作命運(yùn)。
但是，真的只能作罷理想，渾渾噩噩地渡過(guò)一生嗎？
去年在一個(gè)考研論壇里，一個(gè)二戰(zhàn)考研的學(xué)姐這樣說(shuō)：
“研究生對(duì)于自己來(lái)說(shuō)就是一根刺，考不上，這根刺就扎在心里疼一輩子?！?br /> 對(duì)于龍濤而言，飛行員就是那根刺。
 
在學(xué)校老師的推薦下，他來(lái)到了川越。
這對(duì)于龍濤來(lái)說(shuō)，是場(chǎng)豪賭。他必須押上自己的夢(mèng)想。
所幸，他賭贏了。
 

三
對(duì)英語(yǔ)好的人呢，小編一直是懵懂臉：哎喲，真的好氣喲！
所以，發(fā)現(xiàn)飛行員英語(yǔ)單科都不錯(cuò)后，
哎喲，更氣了呢！
明明我們都是學(xué)渣，你踩著祥云跑了就算了，還抱著本英語(yǔ)詞典！
是的，龍濤以前也是英語(yǔ)渣渣。
詞匯量完全不夠。而詞匯量不夠=英語(yǔ)直接掛。
真的，想想就很心酸。
一般故事講到低潮的時(shí)候，總會(huì)有人身披星輝月光從天而降。
“李老師每天追著我背單詞，”
“嗯~”
“可我就是不想背?！?br /> “......”
“后來(lái)李老師覺(jué)得這樣不行，就給我找文章看，慢慢就記住了單詞。”
學(xué)習(xí)只有付出一腔熱血，勇往直前才能得到書里千鐘粟。這是常識(shí)。
但也有廣為人知的另外一個(gè)常識(shí)：讀書需要技巧和方法。
龍濤的進(jìn)步是努力和學(xué)習(xí)方法共同疊加產(chǎn)生的事半功倍。
而真正的學(xué)習(xí)，也應(yīng)該是這樣的。
雖然沿途道路坎坷，但所幸路旁一路有花開。
龍濤也坦言，在川越的日子里，最想感謝的就是李老師。
“雖然沒(méi)有晚自習(xí)，但自從來(lái)到這里，李老師每天都陪我到十點(diǎn)多?！?br /> 李老師在那段艱苦蒼白的記憶里，伴他良久，
看著他一步步踩上階梯，掂起腳，觸碰藍(lán)天。

四
高三給龍濤帶來(lái)的不僅僅是身體上的負(fù)荷，還有心理上的。
一份夢(mèng)想太沉重，一步即是重城。
在高考前，很多人大概都會(huì)有這樣的感覺(jué)：
成績(jī)就像在堆塔，越堆越高，看著它搖搖欲墜，就怕倒塌在高考。
隨著高考的臨近，龍濤的心理壓力也堆積到了頂峰。
龍濤說(shuō)道高考前的一次經(jīng)歷，讓人心有戚戚。
高考前幾天，龍濤心理狀態(tài)特別不好。
這種壓力給他帶來(lái)的影響多大呢？
“有次在公交車上直接就暈倒了?！?br /> 壓力，這是許多高三生面臨高考的困局。
面對(duì)這樣大的壓力，龍濤急迫地需要心理疏導(dǎo)。
此時(shí)，高考倒計(jì)時(shí)3天。
對(duì)于龍濤來(lái)說(shuō)，那次經(jīng)歷不僅僅只有后怕，還有感動(dòng)。
如果說(shuō)李老師是他最感謝的人，那么黃老師就是最讓他感動(dòng)的人。
他回憶到，黃老師在他暈倒后立馬就趕過(guò)去看他。
和他聊天、閑談，做心理輔導(dǎo)。
當(dāng)時(shí)，黃老師就用自己女兒的事情去激勵(lì)龍濤。
黃老師的女兒15歲就考入了四川大學(xué)。
眾所周知，四川大學(xué)作為西南第一高校，錄取分?jǐn)?shù)線一直都頗高。
在備考階段，她也經(jīng)歷了很多事，面臨的壓力也不比龍濤小。
“但她成功了。當(dāng)時(shí)我就想，自己肯定也能成功，一定可以考上飛行員?！?br /> 對(duì)每一個(gè)高三學(xué)子來(lái)說(shuō)，使他堅(jiān)持下來(lái)的，除了夢(mèng)與遠(yuǎn)方，還有那些呢喃成微風(fēng)細(xì)雨的關(guān)切與疏導(dǎo)。

五
在高考界里，一直流傳著這樣一句話，
“七分志愿三分成績(jī)”
小編當(dāng)年填志愿的時(shí)候，完全對(duì)志愿不明所以，一通亂填。
有個(gè)兩個(gè)同學(xué)成績(jī)挺好，分是能妥當(dāng)上個(gè)211之類的高校，結(jié)果一個(gè)滑到二本重新復(fù)讀，一個(gè)被調(diào)劑到了很差的專業(yè)。
所以，龍濤填報(bào)志愿的時(shí)候，黃老師一顆心就揪了起來(lái)。
成績(jī)一下來(lái)，黃老師就一直催著志愿填報(bào)的專業(yè)老師幫龍濤分析志愿。
“我們龍濤啊......”這是志愿老師聽得最多的一句話。
作為高考最后的收尾戲，志愿填報(bào)需要做到什么呢？
最理想的志愿填報(bào)，是能使高考分?jǐn)?shù)獲得最大的利用價(jià)值。
上最好的大學(xué)，讀最棒的專業(yè)！
龍濤的志愿填報(bào)剛好實(shí)現(xiàn)了這個(gè)最理想的標(biāo)準(zhǔn)。
2017年7月，龍濤被中國(guó)民用航空飛行學(xué)院正式錄取。
這個(gè)孤注一擲的夢(mèng)想最終成真了。
 
下半年，龍濤將踏上新的征程，墊腳觸碰云朵和晨曦。
他相信每份希望都將會(huì)有果實(shí)。
普頓爾說(shuō)，“人活著就要用生命去解釋自己的信仰。”
信仰和目標(biāo)，是所有人都值得追逐一生的東西。
每個(gè)人都被允許有低谷期?？梢允?，可以迷茫，可以沮喪；
但每個(gè)人都必須百折不撓。必須探索，必須堅(jiān)持，必須成功。
待夢(mèng)想成真。回首過(guò)去，沿途荊棘終會(huì)開出漫眼繁花。

【 教師簡(jiǎn)介】
黃劍洪：川越培訓(xùn)學(xué)校棠外校區(qū)校長(zhǎng)。負(fù)責(zé)棠外校區(qū)各項(xiàng)事宜，有多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，富有責(zé)任心，受到許多學(xué)子愛戴。

李文豪：川越培訓(xùn)學(xué)校資深英語(yǔ)老師。為人風(fēng)趣，課堂幽默，認(rèn)真負(fù)責(zé)，善于根據(jù)學(xué)生情況，靈活調(diào)整授課方式，幫助孩子快速提分。