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      疫情過后的考試作文
      2020-02-03    |   文章來(lái)源:清江一條魚    |  分享到:
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      這篇文章是給疫情之中所有的學(xué)生寫的。

      人們是不是有點(diǎn)冷落了他們?

      其實(shí),他們是最聽話、最努力、最值得心疼的。

      疫情之中,他們好不容易有個(gè)寒假,卻不能出去玩兒,還要一邊防疫、鍛煉身體,一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)、聽網(wǎng)課、寫作業(yè)。

      疫情之后,他們還要乖乖地回學(xué)校上課。而且,還要參加考試!老師肯定不會(huì)給他們送分。

      我們來(lái)讀一首唐詩(shī)吧,希望讀了之后能堅(jiān)定學(xué)習(xí)的信心,在隨后的考試中取得好成績(jī)。

      這是唐文宗時(shí)期一個(gè)叫做李損之的人寫的。他的資料我們所知不多,作品也只找到一首。但這首詩(shī)寫得非常好,相當(dāng)于一篇“滿分作文”。

      別看他名叫“損之”,詩(shī)卻寫得既聰明又厚道。詩(shī)曰:

      春雪晝悠飏(yáng),飄飛試士場(chǎng)。

      綴毫疑起草,沾字共成章。

      匝(z?。┑厝玟伨殻A似截肪(fáng)。

      鵝毛縈樹合,柳絮帶風(fēng)狂。

      息疫方殊慶,豐年已報(bào)祥。

      應(yīng)知郢(y?ng)上曲,高唱出東堂。

      詩(shī)的題目叫《都堂試貢士日慶春雪》,這是本場(chǎng)考試規(guī)定的題目,所以這首詩(shī)屬于“試律詩(shī)”?!岸继谩笔巧袝〉霓k公處,當(dāng)時(shí)的省試(在首都舉行的全國(guó)性考試)由尚書省主持。學(xué)生們先在生源地參加考試,合格者成為“貢士”(或者叫“鄉(xiāng)貢”),取得進(jìn)京參加省試的資格,“試貢士”指的就是省試??荚嚳颇恐校幸婚T叫做“雜文”,常常是要寫一詩(shī)一賦。詩(shī)要求寫成十二句的五言排律,共六十字。

      王佶旻 攝

      下面我們逐句解釋一下。

      “春雪晝悠飏,飄飛試士場(chǎng)?!笨荚囀窃诖禾斓囊粋€(gè)白晝,雪花在考場(chǎng)上空飄飄揚(yáng)揚(yáng)。看來(lái)這是一場(chǎng)露天考試。

      “綴毫疑起草,沾字共成章。”雪花落在筆毫上,好像在替我起草;沾在我寫的字上,跟我一起完成了詩(shī)篇。

      “匝地如鋪練,凝階似截肪?!毖┗ㄤ仢M了地面,好像鋪上了白絹;凝結(jié)在臺(tái)階上,好像切開的脂肪。

      “鵝毛縈樹合,柳絮帶風(fēng)狂?!毖┗ㄈ缤Z毛,在樹冠上圍繞、聚集;如同柳絮,伴著風(fēng),顯得有些癲狂。

      “息疫方殊慶,豐年已報(bào)祥?!币卟倓偲较ⅲ藗冋谔貏e地慶幸,這一場(chǎng)春雪,又已報(bào)告了今年的吉祥、豐收。

      “應(yīng)知郢上曲,高唱出東堂。”應(yīng)該能知道,高雅、優(yōu)秀的詩(shī)作,將會(huì)在這個(gè)考場(chǎng)上誕生?!佰锨笔莻€(gè)典故,出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)宋玉的《對(duì)楚王問》,指高雅的詩(shī)歌。“高唱”是名詞而不是動(dòng)詞,指的也是格調(diào)高雅的詩(shī)歌。“東堂”是試院的代稱,可以理解成考場(chǎng)。

      柴省三 攝

      下面再做一個(gè)賞析。

      詩(shī)歌前兩句是“起”,其實(shí)就是起因,或開題。這兩句簡(jiǎn)要交代了時(shí)間、地點(diǎn)、主體、事件??荚嚤緛?lái)也是一個(gè)事件,但是現(xiàn)在成了背景,而降雪這個(gè)事件更加突出,成了前景事件,成了作者觀察、描寫的重點(diǎn)。

      后面六句是“承”,承接題目并展開,其實(shí)就是掰開了、揉碎了來(lái)從不同角度進(jìn)一步描寫這一場(chǎng)雪。這六句全都用比喻?!熬Y毫疑起草,沾字共成章”兩句,視線較近、視野較小,作者的注意力還沒完全從考試、答題上移走,背景與前景還沒完全分開。但是雪花如此可愛,如此通人性,使得作者自然而然地注意到了她,并一下子就喜愛上了她。“匝地如鋪練,凝階似截肪”兩句,作者的視線慢慢地從考卷上移開,很自然地就看見了桌前的地面已經(jīng)變白,然后再往四下看,發(fā)現(xiàn)地面已經(jīng)全白;平坦的地面延伸開去,有了曲折,原來(lái)那是場(chǎng)院邊上房屋的臺(tái)階,臺(tái)階也已經(jīng)積雪,但是它比地面更有立體感,所以不再是白絹,而是能讓人滿足的一塊塊大肥肉。地面、臺(tái)階都屬于考場(chǎng),所以在這兩句中,作者似乎隱隱地還沒忘掉自己在參加考試?!谤Z毛縈樹合,柳絮帶風(fēng)狂”兩句,視線進(jìn)一步拉開,并且向上轉(zhuǎn)移,到了樹,然后隨著風(fēng)被帶到了更遠(yuǎn)的地方,作者的心思徹底進(jìn)入了大自然,渾然忘掉了人間的考試。

      接下來(lái),“息疫方殊慶,豐年已報(bào)祥”兩句是“轉(zhuǎn)”。轉(zhuǎn)句要換一個(gè)寫法,換一個(gè)立意。作者不再對(duì)雪進(jìn)行具體的描寫,而是轉(zhuǎn)而寫雪給人心理帶來(lái)的影響,和它所具有的象征意義。在疫情剛剛平息這么一個(gè)重要的生命節(jié)點(diǎn)、社會(huì)節(jié)點(diǎn),已經(jīng)由中國(guó)文化賦予了兆豐年、慶吉祥含義的這場(chǎng)降雪,給民族心理、國(guó),家命運(yùn)所帶來(lái)的正向推動(dòng),遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了詩(shī)人的個(gè)人體驗(yàn)。所以,這個(gè)“轉(zhuǎn)”非常成功、非常出色。

      最后兩句“應(yīng)知郢上曲,高唱出東堂”是“合”,是對(duì)全篇作一個(gè)總結(jié)。作者的注意力又回到了考場(chǎng),但他的心態(tài)跟剛走神時(shí)完全不一樣了?;貋?lái)時(shí),他已經(jīng)成竹在胸、志在必得。他相信自己一定能取得優(yōu)異的成績(jī)。在我們看來(lái),就憑這首詩(shī),他就已經(jīng)做到了這一點(diǎn)。

       

      郭樹軍 攝

      李損之這首詩(shī)屬于科舉詩(shī),科舉詩(shī)不容易寫出優(yōu)秀作品來(lái)。但是李損之參加的這一場(chǎng)考試卻有三首作品流傳下來(lái)。另兩首同題目的作品分別是李景、李衢寫的。三首都不錯(cuò),但在我看來(lái),最優(yōu)秀的還是李損之這一首。

      說(shuō)到科舉詩(shī),祖詠的《終南望余雪》也是科舉詩(shī)。這首詩(shī)只有四句:

      終南陰嶺秀,積雪浮云端。

      林表明霽色,城中增暮寒。

      這是一首膾炙人口的佳作,難怪被蘅塘退士收入了《唐詩(shī)三百首》。但是,這首詩(shī)只有四句,共二十字,不合考試要求。據(jù)說(shuō)祖詠寫完了之后,考官敲他的桌子,提醒他字?jǐn)?shù)不夠??墒亲嬖佂瑢W(xué)卻梗著脖子說(shuō):“我的意思已經(jīng)寫完了,再寫就是畫蛇添足?!边@里我要說(shuō)幾句。我是專門搞考試研發(fā)的,我要代表我們單位批評(píng)一下這位考生。我們的字?jǐn)?shù)要求是60字,最高分15分。你只寫了20字,哪怕再優(yōu)秀,也不能超過3分。你既然答題,就要遵守題目要求。耍性格的詩(shī)人不是成功的考生。

      結(jié)果,祖詠這次考試沒有及格。我希望我們的考生不要學(xué)習(xí)祖詠,而應(yīng)學(xué)習(xí)李損之。

      你看李損之同學(xué),疫情剛剛結(jié)束就能考這么好,可以想見他在疫病流行時(shí)期,學(xué)習(xí)多么自覺,多么用功。

      難怪他在答卷中才會(huì)長(zhǎng)舒一口氣,歡呼道:息疫方殊慶。

      當(dāng)他在考卷上寫下最后一個(gè)字的時(shí)候,我們知道:在剛剛過去的那一場(chǎng)瘟疫中,他的一切隱忍,一切堅(jiān)強(qiáng),一切不折不撓,都是值得的。

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