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九成受訪中小學(xué)生家長認(rèn)為老師管教學(xué)生理所當(dāng)然
2019-12-17 | 文章來源：新浪教育 | 分享到：
孩子犯了錯,老師該不該管教？上周,中國青年報社社會調(diào)查中心聯(lián)合問卷網(wǎng),對2005名受訪者進行的一項調(diào)查顯示,90.0%的受訪中小學(xué)生家長認(rèn)為學(xué)生犯了錯,老師對其進行管教是理所當(dāng)然的.
“孩子就像一棵成長中的小樹苗,需要不斷修剪.”山西省公務(wù)員李翔（化名）的兒子今年讀高中,他認(rèn)為,孩子在學(xué)校犯了錯,老師就應(yīng)該嚴(yán)管.“現(xiàn)在孩子幾乎都是家里學(xué)?！畠牲c一線’.他們在學(xué)校里度過大部分時間.老師及時和恰當(dāng)?shù)慕逃軌蛴兄谒麄兘】党砷L,有利于他們樹立知錯就改的意識”.
“一位教師往往要管理幾十名學(xué)生,能注意到某位同學(xué)存在的問題,對學(xué)生來說是件好事.”陜西咸陽彩虹中學(xué)初二學(xué)生馬妍（化名）認(rèn)為,老師重視學(xué)生才會去關(guān)注學(xué)生、管教學(xué)生.
北京航空航天大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)附屬中學(xué)教師金紅梅認(rèn)為,老師管教學(xué)生,本質(zhì)上是看重和愛惜人才,“我希望我的每一個學(xué)生在學(xué)業(yè)上都能取得成就,在心理和精神上都能有良好的狀態(tài),從學(xué)習(xí)過程中獲得精神層面的快樂和心靈方面的成長.老師教育學(xué)生本就是一種責(zé)任,責(zé)任感強的老師才能做得好”.
調(diào)查中,87.4%的受訪者認(rèn)為如果學(xué)生犯了錯,老師對其進行管教是理所當(dāng)然的.受訪中小學(xué)生家長對此更加認(rèn)同（90.0%）.
上海社會科學(xué)院青少年研究所所長楊雄認(rèn)為,老師和家長都是孩子人生道路的領(lǐng)路人.“青少年要建立正確價值觀,‘扣好人生第一?？圩印?老師是他們最初遇到的‘重要他人’,對他們的價值觀會產(chǎn)生很大影響.我們做過的一項萬人調(diào)查顯示,老師仍然是很多孩子崇拜的偶像,是他們心中的榜樣和權(quán)威型人物”.
老師不敢管學(xué)生,72.2%的受訪者認(rèn)為會導(dǎo)致學(xué)生不良行為得不到及時糾正,不利于其健康成長,58.9%的受訪者認(rèn)為這會導(dǎo)致老師權(quán)威和尊嚴(yán)下降,影響教育質(zhì)量和學(xué)風(fēng).
“中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段,需要有人及時給予正確的引導(dǎo),他們才能明辨是非,樹立正確的價值觀.”李翔認(rèn)為,如果沒有尊師重道的氛圍,教學(xué)風(fēng)氣會變差,教學(xué)效果也會大打折扣.
“學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)為人處世之道的重要場所,如果老師因為種種顧慮而不敢管學(xué)生,對他們放任自流,學(xué)生就會以錯為對、越來越錯,人生之路也許就走歪了.”西安交通大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)附屬中學(xué)航天分校一高中生家長張?zhí)m（化名）說.
教育部近期發(fā)布了《中小學(xué)教師實施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》.金紅梅認(rèn)為,這明確了教育懲戒的目的,“教師一定要本著促進學(xué)生健康成長的目的來實施教育懲戒.面對老師的懲戒,有的孩子知道老師是為自己好,而有的孩子心理脆弱或容易焦慮,可能反應(yīng)不同.老師要做到對每個孩子都因材施教,是很難的.教育孩子應(yīng)該由家長與老師共同協(xié)作完成”.
“孩子就像一棵成長中的小樹苗,需要不斷修剪.”山西省公務(wù)員李翔（化名）的兒子今年讀高中,他認(rèn)為,孩子在學(xué)校犯了錯,老師就應(yīng)該嚴(yán)管.“現(xiàn)在孩子幾乎都是家里學(xué)?！畠牲c一線’.他們在學(xué)校里度過大部分時間.老師及時和恰當(dāng)?shù)慕逃軌蛴兄谒麄兘】党砷L,有利于他們樹立知錯就改的意識”.
“一位教師往往要管理幾十名學(xué)生,能注意到某位同學(xué)存在的問題,對學(xué)生來說是件好事.”陜西咸陽彩虹中學(xué)初二學(xué)生馬妍（化名）認(rèn)為,老師重視學(xué)生才會去關(guān)注學(xué)生、管教學(xué)生.
北京航空航天大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)附屬中學(xué)教師金紅梅認(rèn)為,老師管教學(xué)生,本質(zhì)上是看重和愛惜人才,“我希望我的每一個學(xué)生在學(xué)業(yè)上都能取得成就,在心理和精神上都能有良好的狀態(tài),從學(xué)習(xí)過程中獲得精神層面的快樂和心靈方面的成長.老師教育學(xué)生本就是一種責(zé)任,責(zé)任感強的老師才能做得好”.
調(diào)查中,87.4%的受訪者認(rèn)為如果學(xué)生犯了錯,老師對其進行管教是理所當(dāng)然的.受訪中小學(xué)生家長對此更加認(rèn)同（90.0%）.
上海社會科學(xué)院青少年研究所所長楊雄認(rèn)為,老師和家長都是孩子人生道路的領(lǐng)路人.“青少年要建立正確價值觀,‘扣好人生第一?？圩印?老師是他們最初遇到的‘重要他人’,對他們的價值觀會產(chǎn)生很大影響.我們做過的一項萬人調(diào)查顯示,老師仍然是很多孩子崇拜的偶像,是他們心中的榜樣和權(quán)威型人物”.
老師不敢管學(xué)生,72.2%的受訪者認(rèn)為會導(dǎo)致學(xué)生不良行為得不到及時糾正,不利于其健康成長,58.9%的受訪者認(rèn)為這會導(dǎo)致老師權(quán)威和尊嚴(yán)下降,影響教育質(zhì)量和學(xué)風(fēng).
“中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要階段,需要有人及時給予正確的引導(dǎo),他們才能明辨是非,樹立正確的價值觀.”李翔認(rèn)為,如果沒有尊師重道的氛圍,教學(xué)風(fēng)氣會變差,教學(xué)效果也會大打折扣.
“學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)為人處世之道的重要場所,如果老師因為種種顧慮而不敢管學(xué)生,對他們放任自流,學(xué)生就會以錯為對、越來越錯,人生之路也許就走歪了.”西安交通大學(xué)(分?jǐn)?shù)線,專業(yè)設(shè)置)附屬中學(xué)航天分校一高中生家長張?zhí)m（化名）說.
教育部近期發(fā)布了《中小學(xué)教師實施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》.金紅梅認(rèn)為,這明確了教育懲戒的目的,“教師一定要本著促進學(xué)生健康成長的目的來實施教育懲戒.面對老師的懲戒,有的孩子知道老師是為自己好,而有的孩子心理脆弱或容易焦慮,可能反應(yīng)不同.老師要做到對每個孩子都因材施教,是很難的.教育孩子應(yīng)該由家長與老師共同協(xié)作完成”.
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