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全班25人，23個班干部，家長崩潰：孩子該當班干部嗎？
2019-11-03 | 文章來源：網(wǎng)絡 | 分享到：
前不久，有一則關于孩子競選班干部的新聞，引起了全網(wǎng)關注。一個班只有25個學生的情況下，竟然選出了23個班干部！
媽隊看到這新聞頓時就來氣了，全班才25個孩子，竟然有23個班干部，那剩下的兩個孩子豈不是很容易傷到自尊心嗎？
但冷靜下來后，媽隊就發(fā)現(xiàn)這事兒還有一個地方也很值得注意——沒當上班干部的那兩個孩子中，有一個在媽媽的“努力”下，也成功當上了班長。
這位媽媽還說“孩子當上班干部，比自己升職加薪還開心”。
看到這兒，媽隊就很想問了：幾乎全班都是班干部，難道班干部已經(jīng)成了孩子的標配了嗎？
媽隊想起了《孩奴》這部電視劇里，曾出現(xiàn)過這樣的一幕：
新學期開始，兒子歡歡所在的班級要重選班干部了，媽媽盧莉可以說是挖空了心思，要讓歡歡當上班長。
盧莉先是讓歡歡把同學都請到家里做客，后來還做了一份“禮品清單”，讓歡歡去給同學挨個送漫畫、CD、漢堡、飾品······
哪怕兒子一臉不情愿、丈夫出言阻止，盧莉也是堅定地認為：我非讓我們家歡歡當上班長不可！
這讓媽隊不禁想問，為什么家長這么想讓孩子當上班干部呢？
媽隊認為，第一個原因是家長擔心孩子落后在起跑線上。
雖然這個問題都快被談爛了，但依舊是血淋淋的現(xiàn)實。
在《孩奴》中，盧莉堅持讓兒子當班長的原因很簡單：當上班長能獲得學校推優(yōu)。
有些學校的推優(yōu)是學校出面去推薦學生，這相當于孩子有了一塊金閃閃的升學敲門磚；有些甚至是保送孩子直升中學。
當上班長能有這么豐厚的“回報”，試問哪個家長能不心動呢？
而有些時候，學校的某些規(guī)定也是在變相逼著孩子去當班干部。
童話大王鄭淵潔的兒子，曾想擔任升旗手，因為他覺得“升國旗的時候，我很感動”，結(jié)果卻被老師拒絕了。
鄭淵潔向老師詢問原因，才知道是因為“升旗手得由班干部擔任，但他不是”。
一段時間后，鄭淵潔問兒子還想當升旗手嗎，兒子淡淡地回說：“不想了，我已經(jīng)不感動了，覺得那和我沒什么關系。”
孩子發(fā)自內(nèi)心的真實情感，居然和一個班干部的職位直接掛鉤，這已經(jīng)是一種非常不正常的現(xiàn)象。
這種情況下，班干部職位不只是一種“有了會更好”的標配，而是“沒有會吃虧”的必備，家長又怎么會不焦慮呢？
第二個原因，可能是家長的攀比心理。
有些家長會不太喜歡聽這話兒，但媽隊還是得說，很多時候不是孩子需要當班干部，而是家長需要孩子當班干部。
媽隊每年過年回家時，家族親戚圍坐在一起，都會聊到孩子的情況。
“我家孩子今年退步了，去年還是正班長，今年就成副的了。不過還好學習趕上來了，去年第六，今年第三，總算沒丟我的臉?！?/span>
“我家閨女不也是嘛，每回班里要出黑板報，老師準找她，說她畫畫好看，而且是文娛委員，班集榮譽就靠她了?！?/span>
這時候，孩子在班上越受老師器重、成績越好，家長說話的底氣就越足。
但大人面子上有光了，卻苦了無辜的孩子。
去年家族吃團年飯時，7歲的小侄女就悄悄對媽隊說：“嬸嬸，我不想再回來了，每次吃完飯后爸爸都要數(shù)落我，逼我去當班長?！?/span>
聽到小侄女這話兒，媽隊怪心疼的，小小年紀就承受了這樣的壓力。
說到底，還是家長的攀比心理在作怪。
雖然家長的教育焦慮可以理解，但媽隊還是建議家長們不要用力過猛。
像《孩奴》中盧莉的做法，媽隊就認為太過了，為了讓孩子爭奪班長的位置，不惜讓孩子破壞規(guī)則、收買同學、耍小手段，非常容易給孩子造成負面影響。
在《人民的名義》中，10歲的小皮球就已經(jīng)懂得在球賽上收買同學，還直言“不花錢辦不成事”。
沒有人刻意教小皮球這種做法，但總在家里看到大人們的“人情往來”，他自然就懂了。
倘若任由發(fā)展下去，孩子很可能就會變本加厲，成為為達目的不擇手段，甚至會利用規(guī)則來牟利的人。
這可不只是電視劇里的劇情，而是真實發(fā)生的事情！
安徽一名小學生，就利用檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向其他同學索取了幾萬元，倘若有人不給，就會被他逼著吃屎喝尿。
你看這還像個孩子嗎？簡直就是黑社會！
那么，家長該如何正確對待孩子競選班干部這件事情呢？
媽隊認為，除了升學簡歷上的幫助，孩子競選班干部，更重要的是這兩點：
一是培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子走上競選臺就是自信心的體現(xiàn)，但走出這一步并不容易。不少孩子過于內(nèi)向，不僅害怕競爭，甚至不敢表達自己。
這時候，競選班干部其實就是一個很好的鍛煉孩子自信心的機會。
家長可以和孩子一起準備競選演講稿，然后在家模擬競選演講，這個過程其實就是在讓孩子明白，他有多棒。
二是培養(yǎng)孩子的責任感。
家長一定要告訴孩子，班干部不是命令同學們的人，而是照顧、幫助同學們的人，還要做好自己，給同學們樹立一個好榜樣。
像媽隊的大寶，在當上學習委員后，媽隊就告訴他：
“大寶，以后你可得認真按時完成作業(yè)了，要不其他小朋友就得笑話你‘學習委員卻不好好學習’了，還得多多幫助同學，是同學們把票投給你，你才當選的。”
這句話雖然簡單，但對孩子可是非常有效的，大寶現(xiàn)在就幾乎不會遲到或缺交作業(yè)。
在孩子的教育問題上，沒有什么是小事。
看似一個簡單的班干部，家長不同的對待方式，其實會把孩子引向完全不同的人生道路。
孩子當班干部，這是一件好事情。
這件事情的好，不是為了讓孩子的升學簡歷更好看，或是讓家長更有面兒，而是好在孩子能在競選過程中養(yǎng)成優(yōu)秀品質(zhì)。
家長可以幫助孩子去爭取，但方法不能是耍手段、走人情。
我們要相信，孩子能夠憑自己的實力去爭取，以及，他們值得更好的。
媽隊看到這新聞頓時就來氣了，全班才25個孩子，竟然有23個班干部，那剩下的兩個孩子豈不是很容易傷到自尊心嗎？
但冷靜下來后，媽隊就發(fā)現(xiàn)這事兒還有一個地方也很值得注意——沒當上班干部的那兩個孩子中，有一個在媽媽的“努力”下，也成功當上了班長。
這位媽媽還說“孩子當上班干部，比自己升職加薪還開心”。
看到這兒，媽隊就很想問了：幾乎全班都是班干部，難道班干部已經(jīng)成了孩子的標配了嗎？
媽隊想起了《孩奴》這部電視劇里，曾出現(xiàn)過這樣的一幕：
新學期開始，兒子歡歡所在的班級要重選班干部了，媽媽盧莉可以說是挖空了心思，要讓歡歡當上班長。
盧莉先是讓歡歡把同學都請到家里做客，后來還做了一份“禮品清單”，讓歡歡去給同學挨個送漫畫、CD、漢堡、飾品······
哪怕兒子一臉不情愿、丈夫出言阻止，盧莉也是堅定地認為：我非讓我們家歡歡當上班長不可！
這讓媽隊不禁想問，為什么家長這么想讓孩子當上班干部呢？
媽隊認為，第一個原因是家長擔心孩子落后在起跑線上。
雖然這個問題都快被談爛了，但依舊是血淋淋的現(xiàn)實。
在《孩奴》中，盧莉堅持讓兒子當班長的原因很簡單：當上班長能獲得學校推優(yōu)。
有些學校的推優(yōu)是學校出面去推薦學生，這相當于孩子有了一塊金閃閃的升學敲門磚；有些甚至是保送孩子直升中學。
當上班長能有這么豐厚的“回報”，試問哪個家長能不心動呢？
而有些時候，學校的某些規(guī)定也是在變相逼著孩子去當班干部。
童話大王鄭淵潔的兒子，曾想擔任升旗手，因為他覺得“升國旗的時候，我很感動”，結(jié)果卻被老師拒絕了。
鄭淵潔向老師詢問原因，才知道是因為“升旗手得由班干部擔任，但他不是”。
一段時間后，鄭淵潔問兒子還想當升旗手嗎，兒子淡淡地回說：“不想了，我已經(jīng)不感動了，覺得那和我沒什么關系。”
孩子發(fā)自內(nèi)心的真實情感，居然和一個班干部的職位直接掛鉤，這已經(jīng)是一種非常不正常的現(xiàn)象。
這種情況下，班干部職位不只是一種“有了會更好”的標配，而是“沒有會吃虧”的必備，家長又怎么會不焦慮呢？
第二個原因，可能是家長的攀比心理。
有些家長會不太喜歡聽這話兒，但媽隊還是得說，很多時候不是孩子需要當班干部，而是家長需要孩子當班干部。
媽隊每年過年回家時，家族親戚圍坐在一起，都會聊到孩子的情況。
“我家孩子今年退步了，去年還是正班長，今年就成副的了。不過還好學習趕上來了，去年第六，今年第三，總算沒丟我的臉?！?/span>
“我家閨女不也是嘛，每回班里要出黑板報，老師準找她，說她畫畫好看，而且是文娛委員，班集榮譽就靠她了?！?/span>
這時候，孩子在班上越受老師器重、成績越好，家長說話的底氣就越足。
但大人面子上有光了，卻苦了無辜的孩子。
去年家族吃團年飯時，7歲的小侄女就悄悄對媽隊說：“嬸嬸，我不想再回來了，每次吃完飯后爸爸都要數(shù)落我，逼我去當班長?！?/span>
聽到小侄女這話兒，媽隊怪心疼的，小小年紀就承受了這樣的壓力。
說到底，還是家長的攀比心理在作怪。
雖然家長的教育焦慮可以理解，但媽隊還是建議家長們不要用力過猛。
像《孩奴》中盧莉的做法，媽隊就認為太過了，為了讓孩子爭奪班長的位置，不惜讓孩子破壞規(guī)則、收買同學、耍小手段，非常容易給孩子造成負面影響。
在《人民的名義》中，10歲的小皮球就已經(jīng)懂得在球賽上收買同學，還直言“不花錢辦不成事”。
沒有人刻意教小皮球這種做法，但總在家里看到大人們的“人情往來”，他自然就懂了。
倘若任由發(fā)展下去，孩子很可能就會變本加厲，成為為達目的不擇手段，甚至會利用規(guī)則來牟利的人。
這可不只是電視劇里的劇情，而是真實發(fā)生的事情！
安徽一名小學生，就利用檢查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力，向其他同學索取了幾萬元，倘若有人不給，就會被他逼著吃屎喝尿。
你看這還像個孩子嗎？簡直就是黑社會！
那么，家長該如何正確對待孩子競選班干部這件事情呢？
媽隊認為，除了升學簡歷上的幫助，孩子競選班干部，更重要的是這兩點：
一是培養(yǎng)孩子的自信心。
孩子走上競選臺就是自信心的體現(xiàn)，但走出這一步并不容易。不少孩子過于內(nèi)向，不僅害怕競爭，甚至不敢表達自己。
這時候，競選班干部其實就是一個很好的鍛煉孩子自信心的機會。
家長可以和孩子一起準備競選演講稿，然后在家模擬競選演講，這個過程其實就是在讓孩子明白，他有多棒。
二是培養(yǎng)孩子的責任感。
家長一定要告訴孩子，班干部不是命令同學們的人，而是照顧、幫助同學們的人，還要做好自己，給同學們樹立一個好榜樣。
像媽隊的大寶，在當上學習委員后，媽隊就告訴他：
“大寶，以后你可得認真按時完成作業(yè)了，要不其他小朋友就得笑話你‘學習委員卻不好好學習’了，還得多多幫助同學，是同學們把票投給你，你才當選的。”
這句話雖然簡單，但對孩子可是非常有效的，大寶現(xiàn)在就幾乎不會遲到或缺交作業(yè)。
在孩子的教育問題上，沒有什么是小事。
看似一個簡單的班干部，家長不同的對待方式，其實會把孩子引向完全不同的人生道路。
孩子當班干部，這是一件好事情。
這件事情的好，不是為了讓孩子的升學簡歷更好看，或是讓家長更有面兒，而是好在孩子能在競選過程中養(yǎng)成優(yōu)秀品質(zhì)。
家長可以幫助孩子去爭取，但方法不能是耍手段、走人情。
我們要相信，孩子能夠憑自己的實力去爭取，以及，他們值得更好的。
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