義務(wù)教育只有九年。即使在升學(xué)率日益提高的當(dāng)下，即使在大城市北上廣，也只有一半左右的孩子讀了普通高中。
在這幾年的中考新聞中，經(jīng)常出現(xiàn)一個詞叫“普職比大體相當(dāng)”？也就是說，在這98%被錄取的學(xué)生中，去讀普通高中和去讀職高/中專等學(xué)校的人大約各占一半一半。
畢竟，當(dāng)前在我國高中階段教育其實包含了兩類學(xué)校，一個是普通高中，也就是廣大人民群眾心中的“高中”，簡稱普高，一個則是中等職業(yè)學(xué)校，簡稱為職中或中職。
在上世紀(jì)初，成都的職普比目標(biāo)是6:4。這是個什么意思呢？
意思是，如果有10個人參加中考，其中6個人都要進(jìn)職業(yè)學(xué)校，只有4個人能升入高中。據(jù)說，之所以提出這樣的職普比，是因為當(dāng)時磚家覺得，怎么中國一夜之間這么多中二大學(xué)生？手不能提，肩不能扛，一個二個都不愿意去掃大街端盤子，比不上職業(yè)學(xué)校的孩子出來，老老實實有門手藝，工資低點也不嫌，多好！
這并不是成都的特色發(fā)明，而是當(dāng)時整個中國都認(rèn)可的目標(biāo)。
俗話說：初中基本決定高中，高中基本決定大學(xué)?？磥?，要想以后在成都出人頭地，找到一個好的工作，就得拼了命的考上一個好的大學(xué)才行??！
初三這個九年義務(wù)教育的“終點站”，讓初中略顯尷尬。因為初中三年一結(jié)束，一切全憑中考成績講話：
成績優(yōu)秀的進(jìn)入重點高中，在高中只要正常努力，考個大學(xué)不是問題，甚至還能進(jìn)入名校，感覺人生前途一片光明......
成績欠佳的，無法讀上普高的同學(xué)，就只能接受分流讀職高甚至輟學(xué)，未來相比之下多少稍顯暗淡......
人生的馬拉松，似乎在初中階段就有人遙遙領(lǐng)先，有人落在后邊。中考，便理所當(dāng)然地成為這場人生命運的分界線。
但是，最初幾年，為了達(dá)到職普比的目標(biāo)，教育行政部門也是使出了洪荒之力。什么下任務(wù)，勸家長，班主任上門做工作，中職學(xué)校減免學(xué)費。
最初，可能還有家長，尤其是農(nóng)村的家長出現(xiàn)動搖，覺得不給錢讀職業(yè)學(xué)校也不是什么壞事。但城市家長并不買賬。他們一看，我擦，公務(wù)員招考起碼都得要個本科文憑，讀中職豈不是一輩子和公務(wù)員絕緣，咱們還是讀普高吧！
更多的家長覺得，中職的娃兒都是去混日子的（這個觀點本人并不贊同），讀個普通高中，能不能考上大學(xué)且不論，至少不得學(xué)壞，所以即便娃成績差得全年級倒數(shù)第一，家長還是堅定地要送娃去讀普高。于是職普比就開始出現(xiàn)反復(fù)。
成都一看，再這樣下去，職普比就要倒掛了（普高生超過職校生），于是放出了大招——2010年，成都市首次在省級重點高中最低送檔線（省重線）之外，制定了一般普通高中最低送檔線（普高線）。線下考生將不再投檔到普通高中。
每年，普高線和省重線都會面向社會發(fā)布，同時公布的還有各分?jǐn)?shù)段統(tǒng)計。
以今年5+2學(xué)區(qū)為例，教大家如何來讀圖。
2019年中考分?jǐn)?shù)線公布
普高線520 重點線553
按我市中招政策規(guī)定，結(jié)合中考成績實際， 2019年“5+2”區(qū)域（包括成都天府新區(qū)<指納入中心城區(qū)招生范圍的區(qū)域>、成都高新區(qū)<不含成都天府空港國際新城，該新城暫時納入簡陽市統(tǒng)一管理>、錦江區(qū)、青羊區(qū)、金牛區(qū)、武侯區(qū)、成華區(qū)，下同）中考省級示范性普通高中填報志愿指導(dǎo)線為553分、一般普通高中最低送檔線為520分。
僅13072人上線普高，落榜考生該怎么辦？
01
朝外地跑
過去，每當(dāng)中考成績出來時，大家就會看到這樣一個現(xiàn)象：城頭的家長開起車帶著娃兒朝郊區(qū)高中到處跑到處咨詢。
原來，一般普通高中送檔線只是針對5+2區(qū)域的普通高中招生，但對郊區(qū)市縣卻沒有什么約束所以，如果娃娃在城頭沒上普高線，那到一些郊區(qū)學(xué)校卻成了不錯的生源，家長愿意交建校費，雙方都接受。
但這招目前也漸漸不管用了，因為郊區(qū)市縣也開始在管控了。所以，近年很多沒上普高線的娃都直接開車去綿陽、德陽、廣元、南充等地咨詢了。
02
在外地上學(xué)籍，掛靠在城區(qū)高中學(xué)習(xí)
因為檔案進(jìn)不了城區(qū)的普通高中，總不能讓孩子當(dāng)黑戶在城區(qū)讀三年吧，為了讓娃娃讀個高中，很多家長選擇把娃娃的學(xué)籍掛在外地，然后娃娃以借讀的名義，繼續(xù)在城區(qū)的普通高中讀書，只是這部分娃娃高考必須回學(xué)籍所在地參加考試。
03
就讀國際部或國際學(xué)校
大多數(shù)國際部/國際學(xué)校對孩子的分?jǐn)?shù)并不那么看重，但一些好的公辦學(xué)校的國際部，如七中國際部、石室國際部、樹德國際部，國際學(xué)校西雅美途等，對分?jǐn)?shù)還是有很高要求的。
04
讀職業(yè)學(xué)校
大家可能看到這里會有點摸不著頭腦，不是說讓讀普高么？咋又讓娃娃進(jìn)職業(yè)學(xué)校啊。大家有所不知，現(xiàn)在，一些職業(yè)學(xué)?？吹皆S多學(xué)生擠破腦殼想到普通高中就讀，就順勢推出了職業(yè)學(xué)校里的普高班。學(xué)生在職業(yè)學(xué)校掛靠相應(yīng)專業(yè)學(xué)籍，通過三年學(xué)習(xí)后可參加普通高考或職教類高考；各專業(yè)開設(shè)有高考升學(xué)班，學(xué)生一邊學(xué)專業(yè)技能，一邊學(xué)文化課程，在學(xué)就讀三年后也可選擇高考，或者通過對口單招等形式升入大專院校就讀。
但要強調(diào)的是，這類普高班因為學(xué)生基礎(chǔ)確實有點差，所以為了提高高考升學(xué)率，不少都劍走偏鋒，走的是藝體升學(xué)的道路。
05
綜合高中
2017年，成都市教育局制定下發(fā)《關(guān)于推動普職融通育人模式改革的意見（試行）》（成教辦〔2017〕11號），堅持以學(xué)生發(fā)展為本，以“資源共享、課程共建、教師互動、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)籍互轉(zhuǎn)”為重點，轉(zhuǎn)變育人方式，建立普通高中教育與中等職業(yè)教育融合銜接機制，為學(xué)生提供二次選擇機會。
這其實和職業(yè)學(xué)校里的普高班差不多，就是融合升學(xué)預(yù)備教育和職業(yè)技能教育，融通學(xué)術(shù)性課程與技術(shù)技能課程。學(xué)生畢業(yè)后可選擇高考或是直接就業(yè)。

2018年秋季，成都市17所中職學(xué)校將分別與17所普通高中學(xué)校結(jié)對開展普職融通改革試點，舉辦職普融通實驗班，列入2018年相關(guān)中職學(xué)校招生計劃。