為進一步提高實習(xí)質(zhì)量，切實維護學(xué)生、學(xué)校和實習(xí)單位的合法權(quán)益，日前，教育部印發(fā)《關(guān)于加強和規(guī)范普通本科高校實習(xí)管理工作的意見》（簡稱《意見》），對進一步加強和規(guī)范普通本科高校實習(xí)管理工作做出規(guī)定。

    《意見》共4部分、16條，從充分認識實習(xí)的意義和要求、規(guī)范實習(xí)教學(xué)安排、加強實習(xí)組織管理、強化實習(xí)組織保障等4個方面，對當前大學(xué)生實習(xí)工作中存在的主要問題予以呼應(yīng)，并提出具體的工作舉措。

    近年來，在高校和政府機關(guān)、企事業(yè)單位和社會團體等用人單位共同努力下，產(chǎn)學(xué)研融合不斷深入，大學(xué)生實習(xí)工作穩(wěn)定開展、質(zhì)量穩(wěn)步提高。但與此同時，有些高校對實習(xí)不夠重視、實習(xí)經(jīng)費投入不足、實習(xí)基地建設(shè)不規(guī)范、實習(xí)組織管理不到位等現(xiàn)象仍然存在。

    《意見》強調(diào)，高校要充分認識實習(xí)的意義，準確把握新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革背景下實習(xí)的新要求，把實習(xí)擺在更加重要的位置，加強實習(xí)教學(xué)改革與研究，健全實習(xí)教學(xué)體系、規(guī)范實習(xí)安排、加強條件保障和組織管理，切實加強和規(guī)范實習(xí)工作。

    針對規(guī)范實習(xí)教學(xué)安排，《意見》明確了《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標準》和相關(guān)政策作為高校加強實習(xí)教學(xué)的政策依據(jù)，提出實習(xí)應(yīng)當原則上由學(xué)校統(tǒng)一組織、集中實習(xí)，要求高校加強實習(xí)教學(xué)體系建設(shè)，合理安排實習(xí)組織形式，科學(xué)制訂實習(xí)方案，選好配強實習(xí)指導(dǎo)教師。

    《意見》要求，高校要加強實習(xí)組織管理，抓好實習(xí)的組織實施，明晰各方的權(quán)利義務(wù)，加強學(xué)生教育管理，做好學(xué)生權(quán)益保障，加強跟崗、頂崗實習(xí)管理?！兑庖姟访鞔_提出，高校是學(xué)生實習(xí)管理的主體，學(xué)校黨政主要負責(zé)人是第一責(zé)任人。在強化實習(xí)組織保障方面，高校要健全工作責(zé)任體系，加強實習(xí)基地建設(shè)，支持有條件的省級教育行政部門和高校加強實習(xí)信息化建設(shè)。同時，高校要加大實習(xí)經(jīng)費投入，省級教育行政部門要加強對高校實習(xí)工作的監(jiān)管。

    據(jù)教育部高教司相關(guān)負責(zé)人介紹，針對高校實習(xí)管理的實際情況，《意見》推出了多項改革舉措，一是錯峰實習(xí)，結(jié)合實習(xí)單位實際，靈活安排實習(xí)時間，有利于解決長期以來高校扎堆實習(xí)導(dǎo)致實習(xí)單位接收能力不足的突出問題。二是加強信息化建設(shè)，建立實習(xí)信息化管理平臺，實現(xiàn)校企雙方的實習(xí)需求信息對接。三是支持虛擬仿真項目建設(shè)，對于難以實現(xiàn)現(xiàn)場實習(xí)的問題，開發(fā)相應(yīng)的虛擬仿真項目替代現(xiàn)場實習(xí)。四是鼓勵開展研究性實習(xí)，推動多專業(yè)知識能力交叉融合，探索解決實習(xí)教學(xué)需求與實習(xí)單位需求相互脫節(jié)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)與經(jīng)濟社會發(fā)展需求脫節(jié)的矛盾。