哈嘍，各位同學(xué)和家長(zhǎng)們大家好啊~

下面是學(xué)霸總結(jié)的高中各年級(jí)的頭等大事，不要再自己慢慢摸索啦~

高一年級(jí)：學(xué)會(huì)做好時(shí)間管理

高中與初中相比，課程會(huì)猛然加深加多。時(shí)間管理的目的就是提升學(xué)習(xí)效率，省下來(lái)的時(shí)間可以用在自己的弱科或者做自己感興趣的事、或者做運(yùn)動(dòng)鍛煉身體。但是好多人不懂高中的時(shí)間分配，或者到了高三才學(xué)會(huì)正確的時(shí)間管理方法，只能追悔莫及。

學(xué)習(xí)方法是另一個(gè)需要注意的問(wèn)題，以英語(yǔ)為例，高中英語(yǔ)跟初中英語(yǔ)對(duì)比起來(lái)，最大的區(qū)別是，初中的考察是以詞匯和語(yǔ)法為主。而高中的考察明顯弱化了語(yǔ)法，而加強(qiáng)了對(duì)閱讀和寫(xiě)作的考察。高一可以采取“先理解，后歸納，抓核心，辨差異，找規(guī)律，編口訣，舉一反三，巧滾雪球”的步驟來(lái)學(xué)習(xí)整理所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，將新舊知識(shí)融會(huì)貫通結(jié)合使用。

高二年級(jí)：提高解題速度

普通學(xué)生與學(xué)霸的差距并沒(méi)有天與地般夸張，只不過(guò)考試的時(shí)候“你不會(huì)的別人會(huì)，你會(huì)的別人做得比你快，最后分?jǐn)?shù)比你高”。

高二學(xué)生要以提高解題速度為綜合考慮：

如果是理科生，學(xué)生需要進(jìn)行“邏輯思考”，多思考，弄懂每一個(gè)公式，練就敏捷的思維。在大考前，熟悉例題、回顧錯(cuò)題、多做練習(xí)題還是有必要的。

如果是文科生，需要提高的是“記憶力”，學(xué)生可以提高注意力、加強(qiáng)學(xué)科興趣、理解記憶、多讀助記、及時(shí)復(fù)習(xí)、回憶學(xué)習(xí)、視聽(tīng)結(jié)合、尋求適合自己的輔助記憶手段(如圖、諧音等)、科學(xué)用腦、保證營(yíng)養(yǎng)。

高三年級(jí)：整理知識(shí)體系，專(zhuān)項(xiàng)突破

每年高考出分的時(shí)候，哭一批笑一批，慘淡一批燦爛一批，那些難過(guò)的人十有八九都在恨自己不夠努力。的確，再牛的學(xué)霸也不過(guò)是學(xué)出來(lái)的，再低的分?jǐn)?shù)也一樣可以提高。一屆高考的結(jié)束意味著新一屆高考的開(kāi)始，送給所有考生一句話：與其高考后追悔，不如此刻就努力！

進(jìn)入高三，你的思考方式必須從學(xué)轉(zhuǎn)變成考。學(xué)和考永遠(yuǎn)是一枚硬幣的兩個(gè)面，誰(shuí)都無(wú)法取代誰(shuí)。考和學(xué)的最大差異就是面對(duì)題目時(shí)候的“思維方向”。對(duì)考題來(lái)說(shuō)，要研究如何做。到現(xiàn)在還在研究為什么這么做的，是個(gè)學(xué)生，開(kāi)始研究做題方法、解題入手點(diǎn)的，才是考生。高三的復(fù)習(xí)就是掌握知識(shí)，做對(duì)題目。評(píng)判你每天的復(fù)習(xí)是否有效，就看有沒(méi)有掌握知識(shí)，有沒(méi)有做對(duì)題目。

模仿其他同學(xué)夜里學(xué)到幾點(diǎn)，每天做多少套題，做什么樣的宏遠(yuǎn)計(jì)劃，如何在精神上給自己施壓等等，非但不科學(xué)而且不可取。不斷加大知識(shí)的儲(chǔ)備和做題的數(shù)量，只能讓你對(duì)知識(shí)點(diǎn)做到熟悉、熟練，但是達(dá)不到掌握和精通，這樣的復(fù)習(xí)，會(huì)讓同學(xué)們分?jǐn)?shù)提到一定程度就遇到瓶頸，再也提不上去了。就像大多數(shù)同學(xué)困惑的那樣：“為什么我已經(jīng)很努力了，成績(jī)不見(jiàn)提高呢?”

高三的頭等大事：整理學(xué)科知識(shí)體系、訓(xùn)練各科解題思維和臨場(chǎng)答題技巧，這意味著我們將遙遙領(lǐng)先于其他競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。所以，對(duì)于“欠債”較多的同學(xué)，一定要抓住最后全面復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)和考試兩方面同時(shí)修煉獨(dú)門(mén)秘籍：一方面，以課本目錄或者學(xué)科思維導(dǎo)圖為索引，全面、系統(tǒng)地梳理自己的知識(shí)脈絡(luò)，彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)板塊；另一方面，利用在校的測(cè)試及時(shí)檢驗(yàn)自己復(fù)習(xí)情況。

整理知識(shí)體系其實(shí)有四個(gè)問(wèn)題

第一，考什么?

確定哪些是非常重要的考點(diǎn)，哪些是一般重要的考點(diǎn)，哪些不考。把這些考點(diǎn)涉及到的公式定理列出來(lái)。沒(méi)有理解的，記不住的，就趁著歸納整理的機(jī)會(huì)把這些盡量弄懂，搞明白?！　?/span>

第二，怎么考?

這個(gè)考點(diǎn)常見(jiàn)的出題方式是什么，選擇題還是解答題。往往出現(xiàn)在高考題中的什么位置，前面還是后面，難度如何，常用的綜合形式有哪些?！　?/span>

第三，怎么答?

這個(gè)考點(diǎn)常用的答題方法有哪些，往往一個(gè)考點(diǎn)的解題方法不會(huì)多至一二十種，三五種已經(jīng)比較厲害了。　　

第四，陷阱在哪?

我最容易在什么地方出錯(cuò)。別人錯(cuò)不錯(cuò)別管，關(guān)鍵是你自己錯(cuò)不錯(cuò)。還可以編一些順口溜，來(lái)提醒自己避免這些失誤，拿到高分甚至滿(mǎn)分。比如：“區(qū)間問(wèn)題，端點(diǎn)第一”；“一求通項(xiàng)，驗(yàn)證首項(xiàng)”。