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學渣變學霸，女狀元霸口述極限逆襲之選擇正確課外輔導班的重要性！
2019-04-03 | 文章來源： | 分享到：
學渣變學霸，女狀元霸口述極限逆襲之選擇正確課外輔導班的重要性！
2019年4月2號也就是昨天下午，我急急匆匆的上了開往九里提的56路公交車，因為要趕著去見一個客戶，但由于近期身體一直不好，不敢打車，只能坐公交車勉強舒服點，上車后找了個靠窗的位置坐下。緊接著電話就響起了，是同事已經(jīng)到了催我趕緊過去，我敷衍的回應了“快到了”后面又是好幾通電話過來催。可能是生病了，脾氣有些不好，吼了電話那邊幾句就掛了電話。就在這時突然聽到坐在我前面的有個小姑娘對這她同座的朋友說：“經(jīng)常發(fā)脾氣的人，智商會慢慢的變成熊貓，特別是年級大的人”我一想，這不就是在說我嗎？不過仔細想想，確實不該發(fā)脾氣，再說也不便與一個小孩子理論啊。
于是我便默不作聲的看著手機，期待公交車開快一點、穩(wěn)一點。
“怪不得你上學期年級考第一名，原來是脾氣好”這個時候小姑娘的同伴說到
后面又了解到原來這個小姑娘盡然是宜賓的中考狀元中考700多分。看著比較瘦小的姑娘原來是個超級學霸。起初我還以為她是瞎編的逗朋友玩，后來聽到她講述她是怎么由差生考到前5名，再穩(wěn)定第一名的過程，我是徹底服氣了。
原來她在上初中一年級的時候成績很差，差到只有英語及格，其他學科特別是語文每次考試作文從來都是空白卷，她說那個時候老師基本不管她，家里她媽媽也就是只看她作業(yè)做完了沒有，做完了基本就沒怎么再關(guān)心她的學習狀況了。說到那個時候的她，很沮喪！自暴自棄！特別是脾氣特別不好，無論是父母還是親朋好友只要一問到成績她就煩躁發(fā)火。
后來到了初一下學期，她的父母發(fā)現(xiàn)了她的問題后，很是后悔！對她的學習的關(guān)心太少，于是打算給他找個補習老師，目的是打算把她之前落下的課給不回來，至少讓她成績不至于太差。
剛開始她還很不情愿去補習班，她覺得沒什么用，后來去川越培訓學校上了第一課，第一次老師沒有講補習的內(nèi)容，而是作為朋友一樣和她聊了2個小時，首先改變了她的心態(tài)，從此之后，她每周都會去上3次，全科補習，在學校無論是上課還是作業(yè)，都很認真，剛開始及時做的不好，但她都會認證的去做，沒有了暴躁的脾氣，沒有了學不進去的心態(tài)，加上課外的補習老師教他的技巧性的學習方法，讓她學習效率遠超同班同學，就這樣她的成績逐漸上到中等，后面沖到前5名，后來穩(wěn)居第一名，這才成就了她中考700多分的狀元之路?？偨Y(jié)下，她是因為改變了心態(tài)，有人監(jiān)督指導，加上有好的學習方法就這樣才能做到大逆轉(zhuǎn)的！
聽到她和同伴的分享，我感觸很大！自己也有孩子，成績雖然不是很差，但是距離狀元，還是很遙遠。回想還是對孩子的關(guān)心太少，應該給他選擇一個靠譜的培訓老師，這樣才能讓孩子學的更好！
下面給大家分享下：如何正確選擇課外輔導班
優(yōu)秀的補習老師標準
一旦為孩子選錯了班或者老師，不但耗費金錢，更加嚴重的是耗費了孩子寶貴的時間，這樣的試錯成本非常高。 通常符合下面幾個條件的補習老師對學生有較大的幫助
1、在學生時代成績足夠好，若自己學不好，又怎樣更好教學生？當然也有例外的，特別是低年級的輔導老師，若懂得孩子的心理，加上低年級的課程難度不大，盡管老師在學生時代成績不牛，但仍然可以給學生帶來極大提升的。初中高中課程難度大，對老師自身水平的要求就更高了。
2、有自己的教學特色和獨特的教學方法，有別于學校日常教學。通過補習，能作為學校教學的補充，這樣才更有意義。不少學生不愿意找自己的任課老師補習，原因是和課堂上講的基本一致，在學校已經(jīng)經(jīng)常上老師的課，休息時間還要繼續(xù)跟自己的任課老師學習，感覺天天在上學似的，容易厭倦。
3、經(jīng)過大多數(shù)曾經(jīng)報過班的學生反饋證實確實對學生的學習有幫助的。
怎樣為孩子選擇合適的補習班
課外輔導分為培優(yōu)和補差。 需要補差的學生通常是在某科上存在薄弱環(huán)節(jié)，需要查缺補漏，而且希望可以和老師有更多的互動，提出問題后可以及時得到解答的，這樣的孩子需要老師給予個性化的輔導才更有效。所以對于需要補差的學生來說，選擇一對一，成績更容易得到提升。
然而，因為一對一的補習費用比較昂貴，所以不少家長會選擇到機構(gòu)報中班。雖然可能有一定幫助，然而因為不是個性化的輔導，效果未必盡如人意。所以經(jīng)常有家長說，雖然孩子去補習了，但到考試時卻沒多少提升空間。
選擇一對一老師時，要注意區(qū)分老師的層次，確定該老師是否有能力幫你解惑。有不少家長為孩子選擇在讀大學生進行一對一輔導，這存在一定的風險，因為大學生畢竟對學校課程沒有更深刻的理解，對教學大綱也不是那么清楚，所以效果可能不太好。假如學生只需要答疑解惑陪讀的，可選擇在校大學生，但最好是名牌大學的在校生，畢竟能考上名牌大學，證明該大學生在學生時代學科成績比較好、學習習慣好而且有自己的學習方法。
很多家長在報班時，并沒有很明確的目的，只是見到很多人報了，就也為孩子報，并沒和孩子進行充分的溝通。結(jié)果因為不是孩子自己的意愿，有些學生在課堂上無心聽講，對待課程也不認真、走神，甚至在課堂玩手機，效果如何也可想而知了。所以在報班前，必須和孩子溝通好，讓他清楚報這個班的目的是什么，在孩子同意的情況下再報，不然既浪費時間又浪費金錢。
2019年4月2號也就是昨天下午，我急急匆匆的上了開往九里提的56路公交車，因為要趕著去見一個客戶，但由于近期身體一直不好，不敢打車，只能坐公交車勉強舒服點，上車后找了個靠窗的位置坐下。緊接著電話就響起了，是同事已經(jīng)到了催我趕緊過去，我敷衍的回應了“快到了”后面又是好幾通電話過來催。可能是生病了，脾氣有些不好，吼了電話那邊幾句就掛了電話。就在這時突然聽到坐在我前面的有個小姑娘對這她同座的朋友說：“經(jīng)常發(fā)脾氣的人，智商會慢慢的變成熊貓，特別是年級大的人”我一想，這不就是在說我嗎？不過仔細想想，確實不該發(fā)脾氣，再說也不便與一個小孩子理論啊。
于是我便默不作聲的看著手機，期待公交車開快一點、穩(wěn)一點。
“怪不得你上學期年級考第一名，原來是脾氣好”這個時候小姑娘的同伴說到
后面又了解到原來這個小姑娘盡然是宜賓的中考狀元中考700多分。看著比較瘦小的姑娘原來是個超級學霸。起初我還以為她是瞎編的逗朋友玩，后來聽到她講述她是怎么由差生考到前5名，再穩(wěn)定第一名的過程，我是徹底服氣了。
原來她在上初中一年級的時候成績很差，差到只有英語及格，其他學科特別是語文每次考試作文從來都是空白卷，她說那個時候老師基本不管她，家里她媽媽也就是只看她作業(yè)做完了沒有，做完了基本就沒怎么再關(guān)心她的學習狀況了。說到那個時候的她，很沮喪！自暴自棄！特別是脾氣特別不好，無論是父母還是親朋好友只要一問到成績她就煩躁發(fā)火。
后來到了初一下學期，她的父母發(fā)現(xiàn)了她的問題后，很是后悔！對她的學習的關(guān)心太少，于是打算給他找個補習老師，目的是打算把她之前落下的課給不回來，至少讓她成績不至于太差。
剛開始她還很不情愿去補習班，她覺得沒什么用，后來去川越培訓學校上了第一課，第一次老師沒有講補習的內(nèi)容，而是作為朋友一樣和她聊了2個小時，首先改變了她的心態(tài)，從此之后，她每周都會去上3次，全科補習，在學校無論是上課還是作業(yè)，都很認真，剛開始及時做的不好，但她都會認證的去做，沒有了暴躁的脾氣，沒有了學不進去的心態(tài)，加上課外的補習老師教他的技巧性的學習方法，讓她學習效率遠超同班同學，就這樣她的成績逐漸上到中等，后面沖到前5名，后來穩(wěn)居第一名，這才成就了她中考700多分的狀元之路?？偨Y(jié)下，她是因為改變了心態(tài)，有人監(jiān)督指導，加上有好的學習方法就這樣才能做到大逆轉(zhuǎn)的！
聽到她和同伴的分享，我感觸很大！自己也有孩子，成績雖然不是很差，但是距離狀元，還是很遙遠。回想還是對孩子的關(guān)心太少，應該給他選擇一個靠譜的培訓老師，這樣才能讓孩子學的更好！
下面給大家分享下：如何正確選擇課外輔導班
優(yōu)秀的補習老師標準
一旦為孩子選錯了班或者老師，不但耗費金錢，更加嚴重的是耗費了孩子寶貴的時間，這樣的試錯成本非常高。 通常符合下面幾個條件的補習老師對學生有較大的幫助
1、在學生時代成績足夠好，若自己學不好，又怎樣更好教學生？當然也有例外的，特別是低年級的輔導老師，若懂得孩子的心理，加上低年級的課程難度不大，盡管老師在學生時代成績不牛，但仍然可以給學生帶來極大提升的。初中高中課程難度大，對老師自身水平的要求就更高了。
2、有自己的教學特色和獨特的教學方法，有別于學校日常教學。通過補習，能作為學校教學的補充，這樣才更有意義。不少學生不愿意找自己的任課老師補習，原因是和課堂上講的基本一致，在學校已經(jīng)經(jīng)常上老師的課，休息時間還要繼續(xù)跟自己的任課老師學習，感覺天天在上學似的，容易厭倦。
3、經(jīng)過大多數(shù)曾經(jīng)報過班的學生反饋證實確實對學生的學習有幫助的。
怎樣為孩子選擇合適的補習班
課外輔導分為培優(yōu)和補差。 需要補差的學生通常是在某科上存在薄弱環(huán)節(jié)，需要查缺補漏，而且希望可以和老師有更多的互動，提出問題后可以及時得到解答的，這樣的孩子需要老師給予個性化的輔導才更有效。所以對于需要補差的學生來說，選擇一對一，成績更容易得到提升。
然而，因為一對一的補習費用比較昂貴，所以不少家長會選擇到機構(gòu)報中班。雖然可能有一定幫助，然而因為不是個性化的輔導，效果未必盡如人意。所以經(jīng)常有家長說，雖然孩子去補習了，但到考試時卻沒多少提升空間。
選擇一對一老師時，要注意區(qū)分老師的層次，確定該老師是否有能力幫你解惑。有不少家長為孩子選擇在讀大學生進行一對一輔導，這存在一定的風險，因為大學生畢竟對學校課程沒有更深刻的理解，對教學大綱也不是那么清楚，所以效果可能不太好。假如學生只需要答疑解惑陪讀的，可選擇在校大學生，但最好是名牌大學的在校生，畢竟能考上名牌大學，證明該大學生在學生時代學科成績比較好、學習習慣好而且有自己的學習方法。
很多家長在報班時，并沒有很明確的目的，只是見到很多人報了，就也為孩子報，并沒和孩子進行充分的溝通。結(jié)果因為不是孩子自己的意愿，有些學生在課堂上無心聽講，對待課程也不認真、走神，甚至在課堂玩手機，效果如何也可想而知了。所以在報班前，必須和孩子溝通好，讓他清楚報這個班的目的是什么，在孩子同意的情況下再報，不然既浪費時間又浪費金錢。
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