來(lái)源：四川省教育考試院

關(guān)鍵詞：四川,留守兒童,教育孩子,

“我最大的夢(mèng)想就是讓每一個(gè)孩子都不因?yàn)樨毨W(xué)，讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)，長(zhǎng)大后用自己的力量改變家鄉(xiāng)?！?/span>在四川省巴中市南江縣黑潭鄉(xiāng)元頂村小學(xué)，鄉(xiāng)村教師陳果、張蓉夫妻倆不僅是801名留守兒童的老師，更是孩子們的“果爸”“張媽”。18載堅(jiān)守大山，他們?cè)缫殉闪松嚼锪羰貎和钣H的人。

鄉(xiāng)村教師夫妻堅(jiān)守大山十八載，成為801名留守兒童的爸媽。

偶然看見(jiàn)失學(xué)兒童 夫妻毅然回到深山

兩位60多歲的老人帶著兩個(gè)孫子來(lái)到田間，兄弟倆在一旁玩著泥巴，老人則開(kāi)始干農(nóng)活。不一會(huì)兒，弟弟玩累了躺在田埂上睡著了。這時(shí)，累得滿頭大汗的老人默默脫下自己的外衣，蓋在孩子身上，吩咐哥哥照看著，自己則繼續(xù)忙碌著……這是1999年陳果、張蓉回鄉(xiāng)探親時(shí)看到的情景。彼時(shí)，高中畢業(yè)的他們?cè)诎椭惺虚_(kāi)餐館、做服裝生意，生意還算紅火。正是這一次回鄉(xiāng)探親，改變了兩人的生活。

“回農(nóng)村辦學(xué)！”在本應(yīng)該讀書(shū)的年紀(jì)，卻只能在田溝玩泥巴的兄弟倆觸動(dòng)了他們?nèi)彳浀男撵`。陳果正是從大山里走出來(lái)的學(xué)生?；叵胱约荷蠈W(xué)時(shí)，他常常需要走50公里才能到縣城的學(xué)校，家鄉(xiāng)的同伴不乏因?yàn)檫@樣的距離而失學(xué)。“要讓孩子有書(shū)讀！”夫妻倆一拍即合，沒(méi)有教室，自家堂屋還算明亮；沒(méi)有操場(chǎng)，院壩拾掇拾掇剛好能用……于是，夫妻倆就這樣開(kāi)辦了鄉(xiāng)里第一所家庭式私立學(xué)堂，正式開(kāi)始了農(nóng)村留守兒童的教育。

張蓉回憶，當(dāng)時(shí)兩人一年能存兩三千元錢，這一次辦學(xué)花費(fèi)的兩萬(wàn)元幾乎是兩人當(dāng)時(shí)所有的積蓄。

“以校為家” 夫妻倆18載堅(jiān)守大山  

學(xué)堂辦起了，一開(kāi)始，夫妻倆只負(fù)責(zé)學(xué)生們的課。但時(shí)間久了，張蓉發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生家住在很遠(yuǎn)的地方，走山路常常需要大約2小時(shí)左右的時(shí)間，吃飯成了孩子們的一個(gè)大問(wèn)題。這時(shí)，不少家長(zhǎng)提出能不能每天讓孩子帶上米和菜，由張蓉幫忙做飯。張蓉想了想爽快地答應(yīng)了，就這樣，夫妻倆開(kāi)始在教學(xué)之余，絞盡腦汁為學(xué)生們做可口的飯菜。雞蛋豆腐湯、燒茄子……他們每天翻著花樣為正在長(zhǎng)身體的孩子們做飯，這一做就是10余年。

后來(lái)，孩子越來(lái)越多，每天帶來(lái)的食物質(zhì)量參差不齊，家長(zhǎng)提意由老師統(tǒng)一采購(gòu)食物，每天收取學(xué)生5元的餐費(fèi)。夫妻倆一合計(jì)，學(xué)生家里的情況都不太好，定了每人每天2元的餐費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。每天2元，吃住都在學(xué)堂，這樣的餐費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)夫妻倆堅(jiān)持了多年，直到后來(lái)很多家長(zhǎng)主動(dòng)多繳納餐費(fèi)，餐費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)才“被上調(diào)”了一點(diǎn)。2005年，夫妻倆開(kāi)辦的學(xué)堂合并到元頂村小學(xué)，老師和孩子們開(kāi)始了“以校為家”的生活。

“住在我家的留守兒童每期幾十人。在這些留守兒童中75%的情況特殊，或孤兒，或非婚生子，孩子的心里存在各種陰影，也表現(xiàn)出各種怪異的性格和不良的習(xí)慣?！逼綍r(shí)，張蓉給孩子們洗頭、洗澡、洗衣服；陳果就燒火做飯搞后勤。

每周末，張蓉一定要給孩子們做豐盛的飯菜，打個(gè)牙祭；陳果則要把孩子們聚起來(lái)開(kāi)會(huì)學(xué)習(xí)，通過(guò)談心得、相互學(xué)習(xí)、培養(yǎng)良好習(xí)慣，讓孩子們懂得自立自強(qiáng)，懂得感恩。

聽(tīng)到孩子叫媽媽 她覺(jué)得自己這輩子沒(méi)白活

“因?yàn)槲覀兊挠眯母冻?，很快得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可，學(xué)生從本村擴(kuò)展到附近十幾個(gè)鄉(xiāng)村，甚至有外縣的也把孩子送過(guò)來(lái)，吃住都在我們這里?！睆埲赝嘎?，平常家長(zhǎng)只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)費(fèi)用和生活費(fèi)，“因?yàn)楦改冈谕獯蚬?，過(guò)年回不來(lái)的，孩子們就和我們一起過(guò)年?！?/span>

由于夫妻倆接收的孩子都是留守兒童，遠(yuǎn)離父母的他們把陳果、張榮當(dāng)成了自己的爸爸媽媽。為緩解孩子們思家之情，張蓉每天晚上都會(huì)摟著好幾個(gè)孩子入睡。“我宿舍旁邊房間就是低齡孩子的宿舍，每晚我會(huì)唱歌、講故事把他們哄睡后，自己再睡覺(jué)。”

第一個(gè)叫張蓉“張媽”的孩子，小名叫小利。5歲時(shí)，小利的爸爸去世，不久后，家里的房子也意外垮塌，小利的媽媽不得已只能外出務(wù)工。小利和弟弟只能寄養(yǎng)在張蓉這里。也是在這里，他們找到了安全感。“張媽！”小利7歲時(shí)，一次不經(jīng)意的呼喚讓張蓉心里一顫，此時(shí)張蓉已是兩個(gè)女兒的媽媽，“當(dāng)時(shí)心里覺(jué)得很溫暖，感覺(jué)自己多了一個(gè)孩子，也多了一份責(zé)任，更多了一份欣慰。”張蓉說(shuō)，做801個(gè)孩子的媽媽雖然辛苦，但聽(tīng)到孩子們叫媽媽的聲音，她就覺(jué)得自己這輩子沒(méi)有白活。

如今，小利和弟弟已經(jīng)在成都工作、生活，陳果、張蓉的另外100余名孩子也逐漸走向工作崗位，他們?cè)谟谩肮帧薄皬垕尅苯虝?huì)的方式，默默回報(bào)社會(huì)。

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