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      日本再次豪取諾貝爾獎(jiǎng)的秘密:鈔票上就差印“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)字了
      2018-10-05    |   文章來(lái)源:    |  分享到:
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      來(lái)源:少年商學(xué)院

      關(guān)鍵詞:日本,諾貝爾獎(jiǎng),孩子教育,

      這幾天,世界進(jìn)入了“諾貝爾獎(jiǎng)”時(shí)間。引人矚目的是,10月1日下午揭曉的2018年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng),日本的Tasuku Honjo與美國(guó)的James P. Allison雙雙得獎(jiǎng),以表彰他們?cè)谀[瘤免疫療法中的卓越貢獻(xiàn)。

      這已經(jīng)是進(jìn)入新世紀(jì),日本獲得的第18個(gè)諾貝爾獎(jiǎng)了,相當(dāng)于日本每年有一個(gè)人得諾貝爾獎(jiǎng)。這一數(shù)字超過(guò)了英國(guó)、德國(guó)和俄羅斯,日本成為僅次于美國(guó)的諾貝爾獎(jiǎng)大國(guó)。2001年日本提出“未來(lái)50年要拿30個(gè)諾獎(jiǎng)”時(shí),還被著實(shí)嘲諷了一番,現(xiàn)在已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了過(guò)半!

      很多人聽(tīng)到日本都是以為日本是一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展陷入滯后的發(fā)達(dá)國(guó)家,但其實(shí)你看不到的背后,是日本科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新時(shí)代的井噴,到底有多強(qiáng)呢?

      根據(jù)2015國(guó)際權(quán)威研究機(jī)構(gòu)《湯森路透》發(fā)表了新的一年全球企業(yè)創(chuàng)新排名TOP100,全球創(chuàng)新企業(yè)TOP100 :日本40家;美國(guó)35家;法國(guó)10家;德國(guó)4家;瑞士3家。2014年之前一直是美國(guó)第一名,2014年之后被日本超越。

      在技術(shù)研發(fā)方面,日本有4個(gè)指標(biāo)名列世界前茅:

      1、是研發(fā)經(jīng)費(fèi)占GDP的比例列世界第一;

      2、是由企業(yè)主導(dǎo)的研發(fā)經(jīng)費(fèi)占總研發(fā)經(jīng)費(fèi)的比例世界第一;

      3、是日本核心科技專利占世界第一80%以上;

      4、是日本的專利授權(quán)率竟然高達(dá)80%,可見(jiàn)其專利申請(qǐng)的質(zhì)量。

      “這個(gè)世界上幾乎所有的高科技公司,比如三星,intel,蘋果,高通等等,如果沒(méi)有日本的高精度設(shè)備,配件,解決方案,這些公司至少倒退10年。”這幾年不管是VLSIResearch,英特爾最佳供應(yīng)商里的SCQI和PQS都是日系刷榜(8家SCQI6家日系,18家PQS11家日系,連iphone里1000多項(xiàng)核心部件就有一半以上來(lái)自日本)。

      怎么做到的?其實(shí)從小小的日元鈔票,我們就能讀出一些道道。面額最大的1萬(wàn)日元上,印了個(gè)教育家。



      錢幣,是一個(gè)國(guó)家的名片。世界上各個(gè)國(guó)家通用的鈔票上,大都印有人物頭像,且?guī)缀醵际钦渭页?dú)臺(tái)戲。比如,美元上是開(kāi)國(guó)之父華盛頓、富蘭克林,英鎊上是女王伊麗莎白二世、大元帥威靈頓,人民幣從1塊到100塊上都是毛爺爺,盧比上是甘地、越南盾上是胡志明、泰銖上是泰國(guó)國(guó)王……

      反觀日本。目前,市面上流行的2004版日元,沒(méi)有一個(gè)政治家。那么日元上都印了哪些人?答案是,思想家、科學(xué)家、作家、教育家……在日本,他們地位崇高,遠(yuǎn)超一般的政治人物。

      比如下面這張1萬(wàn)日元,印的人物肖像是福澤諭吉,他是日本近代著名的啟蒙思想家、明治時(shí)期杰出的教育家、日本著名私立大學(xué)慶應(yīng)義塾大學(xué)的創(chuàng)立者。日本人認(rèn)為他是日本強(qiáng)大的最重要的人物,所以,放在了最大的錢幣1萬(wàn)日元大鈔上。

      5000日元上印著樋口一葉。她是日本優(yōu)秀女作家,只活了24歲,卻為日本人留下了多部文學(xué)經(jīng)典,如《大年夜》《濁流》《青梅竹馬》等。她是日本鈔票史上的第一位出現(xiàn)在正面的女性肖像人物。

      1000日元上印著野口英世。他是日本細(xì)菌學(xué)家、生物學(xué)家,被譽(yù)為“日本的國(guó)寶”。他在非洲研究黃熱病時(shí),因傳染上病毒而去世。在他的墓碑碑文上寫著:“他畢生致力于科學(xué),他為人類而生,為人類而死?!?/span>

      1993年版上,5千日元印的是新渡戶稻造,他是日本著名的教育家,東京女子大學(xué)的創(chuàng)立者。下面這張1993年版的1千日元上,印的是夏目漱石,對(duì)日本近代文學(xué)稍微有點(diǎn)了解的人,都讀過(guò)他的著作,其中最有名的,當(dāng)屬長(zhǎng)篇小說(shuō)《我是貓》。魯迅曾評(píng)價(jià)他:“是明治文壇上新江戶藝術(shù)的主流,當(dāng)世無(wú)與匹者。”總體而言,這些都是日本民族的精英人物。他們有的引入外來(lái)文化,為日本注入新鮮血液,如福澤諭吉,有的不僅熱心傳播外來(lái)文化,還進(jìn)一步把日本的文化推向世界,讓世界了解日本,如新渡戶稻造、夏目漱石。在日本人的心中,這些人和政治家一樣,都對(duì)日本進(jìn)步產(chǎn)生了舉足輕重的影響,是日本強(qiáng)大的功臣。

      用鈔票告訴孩子

      做學(xué)問(wèn)的人值得舉國(guó)懷念

      其實(shí)在1871年,日元誕生時(shí),日本人在鈔票上也印有政治人物的肖像。如1881年發(fā)行的日元上印著神功皇后的肖像,后來(lái)的1千元鈔票上是日本近代政治家伊藤博文。

      “鈔以載道”,鈔票作為每個(gè)人幾乎每天都要接觸的媒介,一向是國(guó)家宣揚(yáng)某種核心價(jià)值觀最重要的工具,選用什么肖像人物,也就反映了一個(gè)社會(huì),是崇拜政治家、崇拜科學(xué)、文藝還是其他方面。

      二戰(zhàn)后,日本社會(huì)的價(jià)值觀、文化觀發(fā)生了翻天覆地的變化,日本政府也決定改革日元,全部采用學(xué)者肖像,鼓舞國(guó)民學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,鈔票上從此不見(jiàn)將軍天皇,取而代之的,是一個(gè)個(gè)在教育、科學(xué)、文化界為日本做出了巨大貢獻(xiàn)的人。

      到了2004年,日元再次改革,日本財(cái)務(wù)省有關(guān)負(fù)責(zé)人再次重申了科教文藝的重要性,“過(guò)去我們從來(lái)都是以政治家為中心的,在貨幣上更是如此,但如果從更廣泛的領(lǐng)域去考慮,科學(xué)、文學(xué)、男女平等對(duì)我們同樣重要。”從日本的錢幣上,我們也許就能發(fā)現(xiàn)日本為什么會(huì)強(qiáng)大的“小秘密”。一位日本人曾說(shuō),把這些人物印在紙幣上,就意味著日本人可以天天和這些先賢人物在一起,長(zhǎng)此以往,這些國(guó)家英雄就會(huì)深入人心,成為日本人民思維的一部分。

      日元上的人物,就在無(wú)形中告訴日本民眾,特別是日本的青少年,應(yīng)以福澤渝吉、樋口一葉、野口英世這樣的學(xué)者為驕傲,他們應(yīng)得到全社會(huì)的尊重,值得全日本人民的崇敬和懷念的人。


      日本:教育大過(guò)天


      有人會(huì)問(wèn),你講了這么多,難道是讓我們學(xué)習(xí)日元,改換人民幣的設(shè)計(jì)?——當(dāng)然不是。說(shuō)日本強(qiáng)大的“秘密”印在了日元上,難道是指將學(xué)者的肖像印在了日元上之后,日本就變得強(qiáng)大?——當(dāng)然不是。

      而是說(shuō),日元是日本強(qiáng)大內(nèi)在的外在表現(xiàn)之一。為什么在短短時(shí)間內(nèi),日本能夠迅速成長(zhǎng)為世界強(qiáng)國(guó),科研能力、工業(yè)基礎(chǔ)和制造業(yè)技術(shù)等領(lǐng)域位居世界前茅?——小小的日元,給了我們答案:科教興國(guó)。據(jù)日本文部省1962年發(fā)布的報(bào)告書稱,日本戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要原因,是教育的普及和發(fā)展。而將學(xué)者的肖像印在日元上,正體現(xiàn)了日本對(duì)教育和科學(xué)的極端重視。 明治維新前,全日本3000多萬(wàn)人口中,就有45%的男子、15%的婦女識(shí)字,這個(gè)水平與當(dāng)時(shí)最先進(jìn)的西方國(guó)家相差無(wú)幾。明治政府上臺(tái)伊始,就將教育改革列為最重要的改革之一。鼓勵(lì)各地辦學(xué)、派遣留學(xué)生,聘用外國(guó)專家,實(shí)行教育平等化,重視初等教育,構(gòu)建了現(xiàn)代化的教育體系。

      1900年,日本就開(kāi)始實(shí)行4年免費(fèi)義務(wù)教育,1907年實(shí)施6年義務(wù)教育,到1910年,日本的初、中、高等教育在校人數(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了當(dāng)時(shí)的英國(guó),成為世界上教育最發(fā)達(dá)的國(guó)家之一。

      最值得一提的是,即使二戰(zhàn)戰(zhàn)敗,1947年,日本又頒布《基本教育法》,全面實(shí)施9年免費(fèi)義務(wù)教育(中國(guó)全面實(shí)施是2008年)。教育為日本發(fā)展造就了大批人才,為日本已躋身于世界強(qiáng)國(guó)之列打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所有的等待,基本都能拿來(lái)學(xué)習(xí)

      日本對(duì)教育的重視程度不僅體現(xiàn)在官方層面重視,身在教育體系中的學(xué)生的身體力行也是不可或缺的一環(huán)。

      日本人對(duì)閱讀的熱愛(ài)全球聞名,中國(guó)前駐大阪總領(lǐng)事王泰平曾感慨“日本人真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一輩子的事”。

      泰國(guó)網(wǎng)友Pawana Suriyaprucksh曾在清邁機(jī)場(chǎng)拍下了一群日本學(xué)生候機(jī)時(shí)的照片。幾十個(gè)孩子,每人手上都捧著一本書,有人坐在椅子上,有人席地而坐,但都一樣非常安靜,沒(méi)有一個(gè)人低頭玩手機(jī)或者大聲喧嘩,影響他人。在日本待久了,就會(huì)有明顯的感覺(jué),幾乎所有的等待,基本都能拿來(lái)閱讀。街頭便利店書架前經(jīng)常是圍滿了人地鐵里都是看書的低頭族;銀行、郵局、市政府的辦事處,一般也有圖書架,免得民眾等久了無(wú)聊。政府甚至立法詳細(xì)規(guī)定,所有公共圖書館必須在兒童讀書日前后舉辦兒童讀書活動(dòng),力求讓孩子隨時(shí)隨地自主讀書。

               雖然中國(guó)也有崇文重教的傳統(tǒng),但從整體來(lái)看我們與日本的之間差距似乎 并不是在縮小。管中窺豹,小小日元,以及日本孩子隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的現(xiàn)象,都給我們以警醒。


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