教育部公布：從幼升小到高考將全面改革，家長必看！

來源：教育部

關(guān)鍵詞：高考,教育部,家長,幼升小

教育部最新公布：從幼升小到高考要全面改革！

高考不再分文理科；

數(shù)學命題要大幅度降低難度；

提高語文考試難度；

外語可以多次參考；

壓縮特長生招生規(guī)模，2020年前取消各類特長生招生。

教育部最新出臺的這一系列改革制度，引起了社會極大的關(guān)注，家長和學生們要引起高度重視。

01

高考加分項目最大幅度縮減

1、取消體育特長生加分項目：

在高中階段獲得“重大國際體育比賽集體或個人項目前6名、全國性體育比賽個人項目前6名”、“國家二級運動員（含）以上稱號”的考生，均不再具備高考加分資格；

2、取消中學生學科奧林匹克競賽加分項目：

在高中階段獲得全國中學生（數(shù)學、物理、化學、生物學、信息學）奧林匹克競賽全國決賽一、二、三等獎的考生，不再具備高考加分資格；

3、取消科技類競賽加分項目：

在高中階段獲得全國青少年科技創(chuàng)新大賽（含全國青少年生物和環(huán)境科學實踐活動）、“明天小小科學家”獎勵活動、全國中小學電腦制作活動一、二等獎，國際科學與工程大獎賽或國際環(huán)境科研項目奧林匹克競賽獎項的考生，不再具備高考加分資格；

4、取消省級優(yōu)秀學生加分項目：

在高中階段獲得省級優(yōu)秀學生稱號的考生，不再具備高考加分資格；

5、取消思想政治品德有突出事跡加分項目：

在高中階段被認定為思想政治品德方面有突出事跡的考生，不再具備高考加分資格。

以上加分占歷年高考加分項目的54.55%。

02

得語文者得高考

語文在12年的基礎(chǔ)教育中、在中考和高考中第一重要。

高考改革后，三門統(tǒng)考課語文、數(shù)學、外語，其中外語可以多次參考，取最高分計入高考總分，就高考總分的區(qū)分度來講大大降低；

數(shù)學在今后的命題中要大幅度降低難度，區(qū)分度也會較大下降，只有語文的廣度、難度提升。

因此語文在高考總分中區(qū)分度會最大，最容易拉開學生檔次。

說得語文者得高考一點都不過分！語文的提高需要長期積累，小學不抓，中高考就會后悔，到時候想抓也來不及。

03

擇區(qū)擇校很重要

教改前擇區(qū)、擇校最主要的是獲得更多的優(yōu)質(zhì)教育資源，教改后擇班的重要性會被進一步強化。

教改后小學、初中弱校、強校間的差異被生源升學的最大化均等性所弱化，趨同性變得越來越明顯。

高考考試制度變?yōu)?/span>“3 3”、學業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評價和自主招生四者的結(jié)合。

其中最重要的3 3和學業(yè)水平考試這兩項，反映在教學中必然的唯一選擇是：

不久全國的中學校都將展開“分層教學”和“走班制”教學，這就會出現(xiàn)“同班不同學”的現(xiàn)象。

因此，未來一個學生進了任何中學除了獲得這所學校的名頭外，要想得到更大的好處關(guān)鍵在班級的選擇上，而班級的選擇雖然是自由的但卻是完全按照分數(shù)進行的，不同分數(shù)的班講課的難度、進度、師資、教材、考題、生源等都是不同的。

所以，教改后你進了什么學校相比較教改前已經(jīng)不那么重要了，而能夠進什么班將起更關(guān)鍵和最直接的作用。

家長們不要再被名校的光環(huán)所籠罩了，此名校已非彼名校，教育生態(tài)環(huán)境已經(jīng)完全改變，我們的思想觀念要徹底轉(zhuǎn)變了！

04

培養(yǎng)孩子各方面興趣要常態(tài)化

放棄功利化導向，越早越好！

最多兩年以后，高考錄取將不再區(qū)分一本、二本、三本，甚至連考試大綱也要取消，大學的錄取將完全按照專業(yè)進行，學什么樣的專業(yè)與孩子的興趣、愛好直接相關(guān)。

要想知道自己的孩子對什么感興趣，就要從小學開始進行常態(tài)化發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)。

原來很多家長帶孩子學文藝、科技、體育特長主要是為了小升初升學，功利性很強，現(xiàn)在功利性因為小升初升學模式和直升校的緣故已經(jīng)被極大弱化了，但與孩子的前途、未來的關(guān)系卻被強化了。

所以學特長的出發(fā)點、目的都會不一樣了，后者變得更重要了，越早發(fā)現(xiàn)孩子的興趣、特長所在，家長就會越輕松、越坦然、越自信，孩子今后的出路也越平順。

05

高考不再分文理科了

各個高中校要在幾乎所有的方面做出與改革配套的調(diào)整，是全面的改變而不是局部的。

比如：

分班、分層、一年多考課程的設(shè)置、安排、師資調(diào)配、課時設(shè)置、教室利用、課程研發(fā)、學業(yè)課程與高考課程的配置、綜合素質(zhì)評價制定、實施等等，都會與以往完全不同，對每所中學都是前所未有的挑戰(zhàn)。在這其中學校的綜合實力是最關(guān)鍵的，對學校的要求遠勝過對每個學生的要求。

對普通高中校而言，更優(yōu)的師資是保障“差生”能超越自身能力有更好、更高起點的決定性因素。

一些機構(gòu)一直走在當今教育改革的前列，各年級語文輔導課程內(nèi)容，都由國內(nèi)百優(yōu)老師親自在線輔導，給孩子們提供最好的語文教育。

06

綜合素質(zhì)評價進入高考

教育部文件對學生的綜合素質(zhì)評價做了以下規(guī)定：綜合素質(zhì)評價內(nèi)容包括思想品德、學業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)和社會實踐5項。

1、學業(yè)水平

重點是學業(yè)水平考試成績、選修課程內(nèi)容和學習成績、研究性學習與創(chuàng)新成果等，特別是具有優(yōu)勢的學科學習情況。

2、藝術(shù)素養(yǎng)

重點是在音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等方面表現(xiàn)出來的興趣特長，參加藝術(shù)活動的成果等；

3、思想品德

重點是學生參與黨團活動、有關(guān)社團活動、公益勞動、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時間；

4、身心健康

重點是《國家學生體質(zhì)健康標準》測試主要結(jié)果，體育運動特長項目，參加體育運動的效果，應(yīng)對困難和挫折的表現(xiàn)等；

5、社會實踐

重點是學生參加實踐活動的次數(shù)、持續(xù)時間，形成的作品、調(diào)查報告等。

07

語文變?yōu)榈谝粚W科，女孩更樂

男孩受自身生理特點的影響，頑皮，比女孩更難約束自己，好習慣的培養(yǎng)比女孩更困難。

語文變?yōu)榈谝粚W科后，女孩的自我約束和紀律性，使她們更容易也更愿意接受家長、老師的建議去按部就班地提高語文水平。

而男孩大多數(shù)一般還會依然故我。現(xiàn)在考上知名大學的女孩本來就比男孩多了，高考改革后女孩更是如魚得水了。

因此，男孩的家長們就得更操心點了，早點培養(yǎng)他們的好習慣，特別是閱讀習慣。

本次改革最凸顯的學科就是語文，今后高考的改革走向也將更偏“文”。未來語文的地位就像原來小升初中奧數(shù)的決定性作用一樣。得語文者得高考，得閱讀者得語文。

有的同學不能正確認識語文學科的特點。讀書的時間越久，語文學習的熱情卻越低，尤其是到了初中，更輕視語文學習，出現(xiàn)極心理。

語文學科的教學目標其實是培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力。而這些能力的提高需要正確的方法，同時需要一個一個詞語的積累、一篇一篇文章的閱讀、一個一個片斷的寫作，就像砌房子一樣，需要一點一滴的壘和砌，嫌麻煩是不行的。