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關(guān)鍵詞：志愿填報 2018高考

為什么說填報志愿重要呢？因為，大部分人很可能會從事自己所學習的行業(yè)！對于很多人來說，選擇專業(yè)幾乎就是選擇了未來的職業(yè)，所以，填報志愿需要謹慎謹慎再謹慎！

前提一：不能盲目填報，要慎重的思考，最好是能夠有一個精細的職業(yè)規(guī)劃再進行填報。有很多的家長聽別人說過或者建議過之后就決定報考了，很草率，這種行為十分不可取

前提二：充分尊重孩子的意見。如果有分歧，應(yīng)該按照孩子的意見來報考。真正去上學的是孩子，不是家長。孩子感興趣或者想學某個專業(yè)就應(yīng)該讓孩子去學！切忌替孩子做決定！

原則一：學校優(yōu)先原則。能上985，不讀211.以此往下類推！

學校優(yōu)先是因為現(xiàn)在大學太多了，真正的名牌大學出身會廣泛受到社會的認可，這幾乎是一個學生的身份證！千萬不要忽視這一點，哪怕是事業(yè)單位的高級人才引進，可能第一條就是本科學歷要求是985或211高校！如果你不是，那么很抱歉，你失去了這個機會！

原則二：地域原則。北京、上海優(yōu)先！其他各大省會城市或副中心城市其次！

因為地域往往決定了一個人的眼界和思維方式。你的思維和眼界很可能會決定你的一生!

原則三：如果你能考取的大學不是很好，比如說?？?，那么，請把你的專業(yè)放在首位進行考慮。一定要選擇一個自己喜歡的專業(yè)，只有喜愛，才能讓你走的更遠！

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事業(yè)單位考試申論歸納概括題答題

在歸納整合答案時，要盡量使自己的行文層次明朗，這樣不僅能讓文章邏輯性加強，同時也便于閱卷者尋找得分點。申論歸納概括題作答也要有一定的邏輯意識，明確作答思路，確保作答有條理性。作答要點一般用“一是……;二是……;三是……”或者“第一，……;第二，……;第三，……”等序列詞來標注，已凸顯作答內(nèi)容，確保作答要點清晰、明確。而關(guān)于歸納概括題的作答邏輯層次，主要有以下三種：

(一)遞進式邏輯

對于歸納概括主要內(nèi)容而言，無論是常規(guī)型材料還是爭論型材料，我們都可以遵循提出問題、分析問題和解決問題的遞進邏輯來安排。比如2007年國家公職類考試要求我們概括常規(guī)性材料的主要內(nèi)容，這時我們的基本答題思路就是：好現(xiàn)象+問題+原因+影響+對策，而在爭議型材料中我們的基本思路就是：爭議的焦點+正方觀點和理由+反方觀點和理由+結(jié)論+對策。

(二)總分式邏輯

對于歸納主要內(nèi)容下屬的某一方面而言，我們通常使用的是總分邏輯。比如2012年國家公職類考試要求我們概括材料1-5的主要問題，我們在找到食品安全、師德、醫(yī)德等分條要點之后，最好能夠用一句話總括所有問題，這樣答案的邏輯就是首先進行總括——社會生活中存在道德滑坡問題，再進行分條要點敘述——具體表現(xiàn)為食品安全問題等等。同理，當答題對象為影響、原因等內(nèi)容時，我們最好也能用總分結(jié)構(gòu)加以梳理，這樣答案會更加清晰。

(三)并列式邏輯

除上述兩種邏輯外，還有一種比較特殊的概念題目，這種題目的答題思路是一種并列結(jié)構(gòu)。先尋找概念的內(nèi)涵，即概念的定性分析，再尋找概念的外延，即概念的表現(xiàn)形式。比如2011年國家公職類考試中要求定義“人防”和“技防”兩個概念，我們在材料中尋找到技防是指“為城市打造金剛罩進行防災(zāi)減災(zāi)”，這一定性分析之后，接下來就要通過案例找到“技防”的表現(xiàn)形式——全程監(jiān)控和擋水閥門的應(yīng)用等。找到相關(guān)要點之后，按照并列邏輯將內(nèi)涵和外延連接起來即可。

其實，大家在答題過程中會發(fā)現(xiàn)歸納概括題目本身的要點并不難找，關(guān)鍵如何將要點歸納成符合要求的答案，如何將這些答案按照一定的邏輯層次歸納整合起來，形成最后的作答。如果大家能夠攻克這兩大難點，那么歸納概括題將成為你的送分題。

片段閱讀題型分類比較復雜，中公教育專家根據(jù)提問要求的方式及考察點，將片段閱讀題型分為以下幾類：

(一)主旨題

主旨，顧名思義中心思想。主旨題就是考察考生在短時間內(nèi)把握一個文段中心思想的能力。其中有的是考察文段的主要內(nèi)容，有的是考察作者的主要觀點。縱觀歷年的考試真題，我們發(fā)現(xiàn)對于主旨題的考察呈逐年上升的趨勢，每年在考試中的比例都很大，有的是直接考察主旨，有的是間接考察主旨，因此把握好這種題型對于考生來說至關(guān)重要!

主旨題的標志：

帶有“主旨”、“主要”、“核心”、“主題”、“中心”、“概括”等提法的通常就是主旨題。常見的提問方式有以下幾種：

這段話的主旨是”、“這段話主要講述的是”、“這段話主要談的是……”、“對這段文字概括準確的是”、“這段話的意思是在強調(diào)……”、“這段文字主要介紹了……”、“這段文字想要說明的是……”、“這段文字支持這樣一種觀點，是……”、“對這段話理解最準確的是……”、 “這段文字意在告訴我們……”等。