關(guān)鍵詞：同理心 確立規(guī)則感 教育

現(xiàn)在常常會(huì)出現(xiàn)這樣的情況，孩子手里本來(lái)就有好玩的，但是一旦他發(fā)現(xiàn)有更新奇的東西就放棄手里面的東西去搶別人的東西，甚至?xí)r(shí)常搶你手里的東西。那么對(duì)于這種情況，做為家長(zhǎng)的應(yīng)該怎樣正確的引導(dǎo)孩子呢？以下三點(diǎn)，各位家長(zhǎng)可以一起對(duì)照一下，看看自家孩子是否也屬于相同的情況：

一、新鮮感作怪

孩子們的認(rèn)知能力有限，看到別人手里拿有玩具，肯定會(huì)覺(jué)得又新鮮又好玩，從而忍不住想要自己擁有。當(dāng)然，我猜測(cè)他們從始至終應(yīng)該都沒(méi)有產(chǎn)生過(guò)要“搶劫”的念頭，只不過(guò)因?yàn)閷?shí)在太喜歡了，所以行為上表現(xiàn)得有些過(guò)激而已。

二、好奇心驅(qū)使

孩子們?cè)诘竭_(dá)這個(gè)世界之前，對(duì)所有事物都是一無(wú)所知的，所以，等他們出生之后，必然需要不斷認(rèn)識(shí)周圍新鮮的事物?？上攵谛迈r事物的誘惑下，他們的好奇心也必然會(huì)逐漸被激發(fā)起來(lái)。而別人手里的東西，因?yàn)槠鸪踔荒苓h(yuǎn)遠(yuǎn)觀望，并不能親手摸到進(jìn)行更深入的了解，當(dāng)然也會(huì)神秘感倍增。結(jié)果，為了一探究竟，他們便會(huì)忍不住想要“拿”過(guò)來(lái)仔細(xì)考究考究。但是，有些孩子又不懂得如何與對(duì)方友好協(xié)商，從而讓對(duì)方心甘情愿地把東西給自己，所以最終拿著拿著可能就要變成搶了。

三、占有欲爆發(fā)

當(dāng)孩子的自我意識(shí)逐漸萌發(fā)的時(shí)候，他們很容易變得以自我為中心，認(rèn)為所有東西都是自己的，而根本不會(huì)意識(shí)到“自己”和“別人”可能是有區(qū)別的。正因?yàn)檫@樣，所以他們才會(huì)對(duì)任何東西都想拿就拿，根本無(wú)所顧忌。也就是說(shuō)，很多喜歡搶別人東西的孩子，占有欲也是非常強(qiáng)烈的。

可見(jiàn)，孩子并不是真正的喜歡搶別人的東西，這真不能說(shuō)他們的本質(zhì)有多壞。他們的這種行為是有原因的，那么怎么才能讓孩子改掉這種壞毛病呢？

1.教會(huì)孩子同理心

教會(huì)孩子同理心很簡(jiǎn)單，在和孩子玩得正盡興的時(shí)候，突然搶走他的玩具，并趁機(jī)讓他明白，他的玩具被搶了他會(huì)不高興，而他搶了別人的東西別人肯定也會(huì)不高興。當(dāng)孩子切身體會(huì)到被搶的負(fù)面情緒之后，他才有可能真正設(shè)身處地為他人著想。

2.幫孩子確立規(guī)則感

無(wú)規(guī)矩不成方圓，必須幫助孩子建立規(guī)范的行為準(zhǔn)則，孩子在日后的人際交往方面才不會(huì)出錯(cuò)。尤其是愛(ài)搶別人東西的孩子，家長(zhǎng)更要注意規(guī)范他們的行為。要告訴孩子不可以隨便搶別人的東西，如果真的喜歡，可以和對(duì)方商量。如果單純的說(shuō)教不起作用，可以和孩子做好約定，如果他搶了別人的一樣?xùn)|西，那他也將被沒(méi)收一個(gè)玩具，并付諸實(shí)施。如此，孩子的規(guī)則感將越來(lái)越強(qiáng)烈，以后也就不會(huì)再搶別人的東西了。

3.最好的教育時(shí)機(jī)在第一次

當(dāng)孩子第一次搶別人的玩具的時(shí)候，父母就及時(shí)進(jìn)行干預(yù)，可以更快速更有效地將他們的這種不良行為扼殺在萌芽之中，同時(shí)也能夠防止孩子在多次重復(fù)這種行為之后，養(yǎng)成更加根深蒂固的壞習(xí)慣。

總而言之，父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。如果發(fā)現(xiàn)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中有什么不良的行為，一定要及時(shí)糾正。如果放任不管，長(zhǎng)此下去會(huì)發(fā)展的一發(fā)不可收拾。