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關(guān)鍵詞：教育 教師

3月3日，在全國(guó)政協(xié)十三屆一次會(huì)議開(kāi)幕會(huì)后的“部長(zhǎng)通道”上，教育部部長(zhǎng)陳寶生接受記者采訪。 本報(bào)記者 李澈 攝

3月3日下午，全國(guó)政協(xié)十三屆一次會(huì)議在北京人民大會(huì)堂開(kāi)幕。中外記者早早守候在大會(huì)堂北大廳，等待會(huì)后從通道內(nèi)出來(lái)的部長(zhǎng)們。4點(diǎn)35分，教育部部長(zhǎng)陳寶生第一個(gè)出現(xiàn)在“部長(zhǎng)通道”上。

“陳部長(zhǎng)，現(xiàn)在小學(xué)生放學(xué)時(shí)間很早，對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，接送孩子是一大難題，請(qǐng)問(wèn)家長(zhǎng)們的困擾什么時(shí)候可以得到解決？小學(xué)生放學(xué)時(shí)間早也催生了大量校外托管班，請(qǐng)問(wèn)教育部是否會(huì)嚴(yán)格規(guī)范？”陳寶生部長(zhǎng)剛走到話筒前，一位記者就把問(wèn)題拋了出來(lái)。

“我看你可以當(dāng)關(guān)心這個(gè)問(wèn)題的年輕父母的代言人?！标悓毶块L(zhǎng)面對(duì)記者笑著說(shuō)，這個(gè)問(wèn)題是“成長(zhǎng)中的煩惱”。在他看來(lái)，“三點(diǎn)半”現(xiàn)象是中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)、中國(guó)教育發(fā)展到特定階段的產(chǎn)物。關(guān)心這個(gè)問(wèn)題的年輕父母，正處在職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵階段，也是撫育孩子的關(guān)鍵階段。同時(shí)，這個(gè)現(xiàn)象更多出現(xiàn)在大中城市。

“三點(diǎn)半之前，孩子是在校學(xué)習(xí)時(shí)間，責(zé)任在學(xué)校；三點(diǎn)半之后，孩子是在家生活的時(shí)間，責(zé)任在家長(zhǎng)。由于分工、作息時(shí)間的不匹配，家長(zhǎng)沒(méi)有辦法去接孩子，造成了很大困擾，帶來(lái)了發(fā)展中的困難?！标悓毶f(shuō)。

難題如何解決？陳寶生說(shuō)，去年2月，教育部下發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》。截至目前，已經(jīng)有25個(gè)省份下發(fā)了文件，其中一些地區(qū)還探索出了“高招兒”。說(shuō)到這里，陳寶生一口氣就說(shuō)出了4種地方方案：“上海規(guī)定中小學(xué)校課后服務(wù)要做到100%全覆蓋，服務(wù)時(shí)間是3點(diǎn)半到5點(diǎn)；北京的服務(wù)時(shí)間是3點(diǎn)到5點(diǎn)，主要內(nèi)容是開(kāi)展課外活動(dòng)；南京推出了彈性離校；廣西利用社區(qū)資源解決這個(gè)難題?！?/span>

陳寶生說(shuō)，目前看來(lái)，課后“三點(diǎn)半難題”已經(jīng)得到了很大程度的緩解，但在推進(jìn)過(guò)程中也遇到了一些制度障礙，比如因此帶來(lái)的成本分擔(dān)問(wèn)題、教師勞動(dòng)時(shí)間延長(zhǎng)以及涉及的勞動(dòng)法問(wèn)題，還有如何進(jìn)一步引進(jìn)社會(huì)資源參與的問(wèn)題，都需要進(jìn)一步探索。對(duì)課外托管機(jī)構(gòu)存在的亂象，也要進(jìn)行治理。但他相信，經(jīng)過(guò)不懈努力，這些問(wèn)題可以得到解決。

“一年來(lái)的實(shí)踐證明，年輕的父母?jìng)冋J(rèn)為這是黨和政府給他們的一個(gè)大紅包，這個(gè)紅包將會(huì)更加厚實(shí)?！标悓毶f(shuō)。

第一個(gè)問(wèn)題回答完，陳寶生剛說(shuō)聲“謝謝”，前排一位女記者就搶到了第二個(gè)提問(wèn)機(jī)會(huì)，她提的問(wèn)題是：如何讓教師真的成為讓大家羨慕的職業(yè)？

陳寶生首先提到了今年初中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》，這是新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的綱領(lǐng)性文件。

陳寶生將這份文件的“好”概括為三點(diǎn)：第一，這是十九大之后中央下發(fā)的第一份新時(shí)代教育事業(yè)發(fā)展的文件，是一個(gè)開(kāi)啟加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、辦好人民滿意教育的文件，是開(kāi)啟新征程的文件。第二，這個(gè)文件系統(tǒng)回答了新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)面臨的重大理論和實(shí)踐問(wèn)題，是一份開(kāi)創(chuàng)新時(shí)代的文件。第三，這個(gè)文件對(duì)新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革發(fā)展面臨的重大問(wèn)題作出了系統(tǒng)部署。教師的地位、歸屬感、榮譽(yù)感等在這里面都可以找到相應(yīng)的政策措施，是一個(gè)開(kāi)創(chuàng)新模式的文件。

說(shuō)到這里，陳寶生做了一個(gè)“一”的手勢(shì)，大聲說(shuō)：“對(duì)于這樣一份文件，教育部一定要把它學(xué)習(xí)、貫徹好，使它成為新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的綱領(lǐng)性文件。”

貫徹落實(shí)好文件，就是要辦“六件事”，即：一“提”、二“改”、三“育”、四“用”、五“?！?、六“尊”。

一“提”，提高地位，提高待遇。提高地位要做到三個(gè)明確：首先是要明確教師在中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)中的地位，在民族復(fù)興的偉業(yè)中是一支不可小視、無(wú)可替代的重要力量。第二要明確教師的職責(zé)，他們承擔(dān)的是國(guó)家使命，是教育公共服務(wù)的職責(zé)，這是一個(gè)光榮的使命。第三就是要明確公辦中小學(xué)教師國(guó)家公職人員的法律地位，這是第一次作出了這個(gè)安排，是一個(gè)重要的制度安排、制度創(chuàng)新。

提高待遇，就是要完善教師待遇保障機(jī)制，健全教師工資長(zhǎng)效聯(lián)動(dòng)機(jī)制，要確保中小學(xué)教師的工資不低于或高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的平均工資水平。要提高鄉(xiāng)村教師的待遇，還要落實(shí)集中連片貧困地區(qū)教師的補(bǔ)貼政策。另外，就是要加強(qiáng)督導(dǎo)，確保這些政策真正落實(shí)到教師的心里面，讓他們的臉上能充滿笑容。

二“改”，就是要改革教師編制配備制度，要按照合理科學(xué)的師生比配備教師隊(duì)伍，改革教師準(zhǔn)入和離職制度，提高教師入職的學(xué)歷等等。要實(shí)行教師振興行動(dòng)計(jì)劃，改革教師管理制度。

三“育”，就是振興師范教育，培育未來(lái)的教師，培訓(xùn)現(xiàn)有的教師，提高他們的素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)、能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的教師隊(duì)伍。

四“用”，提高教師地位、待遇，最好的是使用他們，給他們壓擔(dān)子、指路子、出點(diǎn)子、給位子、發(fā)票子，讓他們能有實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的機(jī)會(huì)，要對(duì)他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展作出安排，拓寬他們的渠道。比如，要提高中小學(xué)教師高級(jí)職稱所占的比例，中職學(xué)校設(shè)正高級(jí)職稱。

五“保”，就是保障、保護(hù)。就是提供經(jīng)費(fèi)保障，過(guò)去經(jīng)費(fèi)更多是用于硬件改善，今后要更多用于人的全面發(fā)展，用于教師隊(duì)伍建設(shè)。還有就是依法保護(hù)教師的合法權(quán)益，為貧困地區(qū)教師建好周轉(zhuǎn)房，讓他們工作學(xué)習(xí)有一個(gè)好的條件。

六“尊”，全社會(huì)都提倡尊師重教。

說(shuō)到這里，陳寶生提高了聲調(diào)，用手比畫(huà)著說(shuō)，“師道神圣，不可違反?！薄耙粋€(gè)人、一個(gè)家庭、一個(gè)社會(huì)、一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，違反了師道，遲早是要受到懲罰的。全社會(huì)要?jiǎng)?chuàng)造教師從業(yè)的寬松環(huán)境，教師也要自律，自警自省自愛(ài)，做一名真正合格的人民教師?！?/span>

詳細(xì)地回答完兩個(gè)問(wèn)題之后，15分鐘的發(fā)言時(shí)間已到。在與記者們點(diǎn)頭告別之后，陳寶生微笑著走出人民大會(huì)堂。

本報(bào)北京3月3日電

《中國(guó)教育報(bào)》2018年03月04日第1版 版名：要聞