高考對于一個(gè)家庭來說，都是孩子進(jìn)入重點(diǎn)大學(xué)深造的畢經(jīng)之路，近年來，為了讓更多的孩子有更多學(xué)習(xí)機(jī)會，教育選拔模式給也在不斷完善，比如說文理分科改為“3+3模式”，再比如說取消一考定終身，把學(xué)生的綜合素質(zhì)考察列入最終考試成績等等，而且不少地方已經(jīng)開始了高考改革。

英語同語文、數(shù)學(xué)并列三大必考科目，讓許多孩子與自己理想的大學(xué)擦肩而過，所以教育考試改革，將英語取消一考定終身模式，改為“一年兩考”，從兩次考試中最高的分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分。

對于這種改革我們是喜聞樂見的，畢竟一考定終身的模式本來就存在一定弊端，比如，學(xué)生臨考發(fā)揮不穩(wěn)定，壓力集中等。并且英語不是母語，日常應(yīng)用較少。這同樣會帶來一大弊端！因?yàn)檫@更可能加劇城市與貧困地區(qū)孩子的考試成績差距，為什么這樣說呢？因?yàn)橛梢淮慰荚囎優(yōu)槎啻慰荚?，但是城市的學(xué)生教育資源較為豐富，完全可以通過課外培訓(xùn)來提高自身的成績，而且英語仍然作為統(tǒng)一考試科目，貧困地區(qū)的學(xué)生可能因?yàn)槿鄙僬n外提升機(jī)會，最終在高考分?jǐn)?shù)上落后更多！

不管怎么說，高考模式的升級，孩子升學(xué)更加人性化，但是孩子自身能力的提升才是考試的最大保障。