關(guān)鍵詞：教育 學(xué)習(xí) 孩子

若果有人問(wèn)我逼孩子學(xué)習(xí)與放任自流，哪一個(gè)更讓我覺(jué)得更殘酷？

若果是以前的我來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我一定毫不猶豫的選擇逼孩子學(xué)習(xí)更殘酷，因?yàn)槟菚r(shí)候我還沒(méi)有關(guān)注教育，也不明白學(xué)習(xí)這件事情今后會(huì)表現(xiàn)在你能力上，世界上沒(méi)有才能的人是沒(méi)有用的，學(xué)習(xí)成就一個(gè)的能力，能力體現(xiàn)在你對(duì)與社會(huì)的價(jià)值，這些產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)，就是你在社會(huì)上生活的方式，更直觀的便是一個(gè)人的經(jīng)濟(jì)層次與社會(huì)層次。

作為父母總是會(huì)糾結(jié)，我想讓孩子在她應(yīng)該玩的年齡就好好地玩耍，童年只有一次，應(yīng)該是快樂(lè)的。但我覺(jué)得童年應(yīng)該快樂(lè)，成年，乃至以后的所有人生階段都應(yīng)該快樂(lè)，父母不應(yīng)該用一個(gè)看似完美、寬容的快樂(lè)，去換來(lái)他以后人生的殘酷。

父母將孩子帶到這個(gè)世界，自然也是他看前途的規(guī)劃師，應(yīng)該對(duì)他的人生負(fù)責(zé)。孩子的潛力是需要父母挖掘的，是金子總會(huì)發(fā)光的話語(yǔ)是一句激勵(lì)的話語(yǔ)，而不是毒攝思維的藥引。

就像農(nóng)民在種莊稼的時(shí)候，需要播種，澆水，施肥，除草，收割。種瓜得瓜，種豆得豆，不種肯定沒(méi)有，還會(huì)生出許多雜草。讓人孩子自會(huì)讓他們碌碌無(wú)為，荒誕人生。

所以父母為了孩子的未來(lái)，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待孩子的學(xué)習(xí)，愛(ài)護(hù)不應(yīng)該是放任。逼孩子的背后可以看出父母培養(yǎng)孩子的遠(yuǎn)見(jiàn)和引導(dǎo)孩子的決心。

當(dāng)然我這里的逼孩子學(xué)習(xí)不是強(qiáng)迫，更多的是引導(dǎo)孩子，讓孩子懂得學(xué)習(xí)的意義，不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)。