本校是經(jīng)四川省教育主管部門(mén)批準(zhǔn)、于2006年成立的一所中小學(xué)課外培訓(xùn)學(xué)校，是一家整合了優(yōu)質(zhì)教育資源和科學(xué)教學(xué)技術(shù)，專(zhuān)注于中小學(xué)課外文化輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)校。經(jīng)過(guò)17年的努力，川越培訓(xùn)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展成集團(tuán)化、連鎖化的教育品牌，學(xué)校已在雙流區(qū)天府新區(qū)、巴中片區(qū)等地共設(shè)有13家校區(qū)。學(xué)校針對(duì)初高中開(kāi)設(shè)有：高三全科集訓(xùn)、藝考生文化沖刺培訓(xùn)、全科輔導(dǎo)補(bǔ)習(xí)、高考輔導(dǎo)。如果有興趣需要了解的家長(zhǎng)和考生們可以到校區(qū)詳細(xì)的了解。

高三全科輔導(dǎo)班招生中

01 適合學(xué)生

高三應(yīng)屆生、復(fù)讀生、藝體生、單招生

02開(kāi)設(shè)班型

針對(duì)各類(lèi)考生分別設(shè)置：VIP一對(duì)一、文科/理科小班制7-12

成都高考復(fù)習(xí)學(xué)校，也就是常說(shuō)的高考復(fù)讀學(xué)?；蜓a(bǔ)習(xí)學(xué)校，通常適合以下幾類(lèi)人群：
高考成績(jī)不理想者：對(duì)于在高考中發(fā)揮失常，成績(jī)未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，且有信心通過(guò)一年的努力能夠顯著提升成績(jī)的學(xué)生，復(fù)讀學(xué)校提供了一個(gè)重新準(zhǔn)備的機(jī)會(huì)。
志愿填報(bào)失誤者：有的學(xué)生可能因?yàn)橹驹柑顖?bào)不當(dāng)，導(dǎo)致未能被理想大學(xué)或?qū)I(yè)錄取，這類(lèi)學(xué)生可以選擇復(fù)讀，再次爭(zhēng)取進(jìn)入心儀學(xué)府。
有明確目標(biāo)追求者：對(duì)于有明確大學(xué)或?qū)I(yè)目標(biāo)，但目前成績(jī)與之有一定差距，愿意付出額外一年時(shí)間去沖刺的學(xué)生，復(fù)讀學(xué)校能夠提供專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)和幫助。
需要系統(tǒng)復(fù)習(xí)者：部分學(xué)生可能因基礎(chǔ)不牢固或某些科目存在明顯短板，需要一個(gè)系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)環(huán)境來(lái)鞏固和提升。
適應(yīng)性強(qiáng)、心態(tài)積極者：復(fù)讀不僅對(duì)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力有要求，還考驗(yàn)其心理承受力和適應(yīng)能力。適合那些能夠快速適應(yīng)新環(huán)境，面對(duì)挑戰(zhàn)保持積極心態(tài)的學(xué)生。
家庭支持者：復(fù)讀不僅是學(xué)生個(gè)人的決定，也需要家庭的理解和支持，包括經(jīng)濟(jì)和精神上的支持。
愿意努力改變者：愿意接受?chē)?yán)格管理和高強(qiáng)度學(xué)習(xí)，能夠主動(dòng)尋找并利用資源，持續(xù)自我驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生。

選擇封閉式輔導(dǎo)培訓(xùn)班猶如打造了一艘學(xué)術(shù)特訓(xùn)艦，為考生們營(yíng)造出無(wú)干擾、高效專(zhuān)注的學(xué)習(xí)氛圍。這里有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)體系、專(zhuān)業(yè)的師資團(tuán)隊(duì)，全天候陪伴指導(dǎo)，個(gè)性化教學(xué)方案確保每位學(xué)子查漏補(bǔ)缺，全面提升。通過(guò)科學(xué)的時(shí)間管理和深度的知識(shí)點(diǎn)挖掘，讓孩子們?cè)趥淇悸飞戏€(wěn)步前行，從而實(shí)現(xiàn)自我突破，攀登學(xué)業(yè)高峰，順利邁進(jìn)理想學(xué)府的大門(mén)。